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188宝金博页面版: 西师大版《少年邓小平》教学设计二

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内容提示: 西师大版《少年邓小平》 教学设计二 教学目标 1  能用喜欢的方法认识本课生字, 并能正确书写课后的字。 2  联系上下文或生活实际理解活泼顽皮、 敬畏等词语, 用喜欢的词语说话。 3  默读课文, 了解课文内容, 体会少年邓小平的品质和特点。 教学重点 1  认写生字。 2  引导学生自读课文, 了解少年邓小平的故事。 在这个过程中, 激发学生产生喜爱少年邓小平的思想感情。 教学准备 教师: 本课的生字、 新词卡片和课文插图。 学生: 收集邓小平的生平资料和相关故事。 教学时间 2 课时 教学过程 一、 创设情境, 引入新课 1  课件播放歌...

文档格式:TXT | 页数:2 | 浏览次数:37 | 上传日期:2015-02-08 11:18:53 | 文档星级:
西师大版《少年邓小平》 教学设计二 教学目标 1  能用喜欢的方法认识本课生字, 并能正确书写课后的字。 2  联系上下文或生活实际理解活泼顽皮、 敬畏等词语, 用喜欢的词语说话。 3  默读课文, 了解课文内容, 体会少年邓小平的品质和特点。 教学重点 1  认写生字。 2  引导学生自读课文, 了解少年邓小平的故事。 在这个过程中, 激发学生产生喜爱少年邓小平的思想感情。 教学准备 教师: 本课的生字、 新词卡片和课文插图。 学生: 收集邓小平的生平资料和相关故事。 教学时间 2 课时 教学过程 一、 创设情境, 引入新课 1  课件播放歌曲《春天的故事》, 展示邓小平画像。 提问: 歌中唱的这位慈祥的老爷爷,你们知道是谁吗? 2  学生自由发言, 交流自己课前收集的资料, 再引出课文题目: 你想知道邓小平小时候的故事吗? 二、 自学生字, 初读课文 1  在学习之前, 我们先来认识一群生字朋友, 看看他们是谁, 你是怎么认识它的。 2  合作学习生字, 交流识字方法。 (同桌互指互认, 把难认的字多读几遍, 容易记错的字给大伙儿提个醒。 老师巡视, 注意策略渗透。) 3  教师: 同学们学得不错, 可这些生字朋友真顽皮, 它们跑到了我们的课文里, 跟更多的朋友在一起。 来, 我们来看看还认不认识它们。 4  学生自由读课文。 要求: (1) 读准字音, 读通句子。 (2) 给课文每一段标上序号。 三、 细读课文, 质疑解惑 1  同学们, 你们用自己喜欢的方式读了课文, 下面能告诉大家邓小平小时候是什么样的孩子吗? (要求用书上的词语。) 2  你最喜欢邓小平的什么? 为什么? 3  小组合作学习自己喜欢的部分。 4  汇报交流各小组的合作学习情况。 例: 背诵课文。 采用朗诵形式重点理解死记硬背和理解后背等词句。 当小老师: 采用表演形式, 加深对课文的理解。 玩石乌龟: 可采用讲、 演、 诵、 角色对话等形式, 围绕勇敢一词, 让学生勾画描写邓小平

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