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188宝金博页面版: 苏教版科学《呼吸器官》说课稿

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内容提示: 苏教版科学《呼吸器官》 说课稿 一、 说教材 《呼吸器官》 是苏教版科学五年级第四单元第二课《呼吸和循环》 的第一课时。 它在前面学生已经测量到自己的呼吸和心跳、 脉搏的次数的基础上, 主要是让学生知道人的呼吸器官,了解呼吸的实质和意义, 并对此进行呼吸健康卫生188宝金博页面版, 从而让叙述懂得提生命活动中许多看似毫不相关的过程其实是紧密联系着的, 人的身体是一部结构精巧、 功能完善的大机器。 根据科学课程标准要求, 以及学生全面素质发展的需要, 我制定了本堂课的教学目标: 情感、 态度和价值观: 乐于合作交流; 体验探究科学的乐趣和成功的喜悦; 知道...

文档格式:TXT | 页数:3 | 浏览次数:44 | 上传日期:2015-02-08 11:17:36 | 文档星级:
苏教版科学《呼吸器官》 说课稿 一、 说教材 《呼吸器官》 是苏教版科学五年级第四单元第二课《呼吸和循环》 的第一课时。 它在前面学生已经测量到自己的呼吸和心跳、 脉搏的次数的基础上, 主要是让学生知道人的呼吸器官,了解呼吸的实质和意义, 并对此进行呼吸健康卫生188宝金博页面版, 从而让叙述懂得提生命活动中许多看似毫不相关的过程其实是紧密联系着的, 人的身体是一部结构精巧、 功能完善的大机器。 根据科学课程标准要求, 以及学生全面素质发展的需要, 我制定了本堂课的教学目标: 情感、 态度和价值观: 乐于合作交流; 体验探究科学的乐趣和成功的喜悦; 知道呼吸卫生的基本知识, 培养良好的卫生习惯。 科学探究: 能够通过实验探究呼吸的意义和呼吸器官的作用, 并借助信息技术进一步了解呼吸现象, 培养学会上收集、 处理和交流信息的能力和自主探究学习的能力。 科学知识: 了解呼吸器官的作用, 知道人呼吸时, 主要吸入空气中的氧气, 呼出二氧化碳。 教学重点是: 通过实验探究和网上冲浪了解呼吸的有关知识。 二、 说教学理念 苏霍姆林斯基说过: 人的内心总有一种根深蒂固的需求总感到自己是一个发现者、 研究者、探索者。 在儿童的精神世界里, 这种需求量尤其强烈。 关于呼吸现象, 学生可以说是既熟悉又陌生的。 熟悉的是我们时时刻刻都在进行呼吸, 陌生的是由于呼吸的内部过程是无法直接从外部看到的, 所以学生对于这个生理现象还是一知半解的。 学生头脑中有许多:踔链砦蟮墓勰, 几乎所有的学生都不知道气体在人体内是不是如何交换的, 又是如何从人体内出来的。 很多学生都认为, 人的肺部充满气体就会舒张开来, 就象充气的气球一样。 还有, 人的肺部充满空气后, 胸部的肋骨会展开等。 那么, 如何提供丰富的材料和信息资源, 激发孩子们探究人体呼吸器官的秘密的乐趣, 让他们对呼吸现象有一个比较科学、 系统的认识呢? 我将实验探究和 e-learning 课有机整合, 以此相互取长补短, 有效、 高效地完成知识意义的建构, 真正体会到自主学习的乐趣。 三、 说教学准备 1、 实验区布置: 广口瓶、 胶塞、 玻璃管、 清石灰水、 水槽、 玻璃片、 火柴、 水等。 2、 电脑区: 构建《呼吸器官》 的教学专题网站。 四、 说教学程序 (1) 教学设计思路 我设计的教学思路是这样的: 1、 通过两个活动来感受呼吸, 启发学生提出要研究的问题; 2、实验探究呼吸的意义; 3、 利用网络资源进一步认识呼吸; 4、 整理信息, 交流汇报。 (2) 教学过程 (一) 活动导入 著名188宝金博页面版家于漪说得好: 课的第一锤要敲在学生的心坎上, 或象磁石一样把学生牢牢吸引住。新课引入, 我首先请学生闭上嘴, 把两个手指放在鼻孔下待上一会儿, 并请他们说说自己的感受。 紧接着, 我和学生一起来玩憋气游戏, 来体验一下呼吸的重要性。 在学生充分活动开来时, 我再提问: 关于呼吸, 你们想了解什么呢? 学生的探究欲望已被充分调动起来, 他们

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