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188宝金博页面版: 网络环境的德育价值探讨

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内容提示: V 01. 22. N O . 2A p r . 2 0 0 4网络环境的德育价值探讨陈晓娟( 常州工学院188宝金博页面版学院, 江苏常州2 130 0 2 )摘要: 网络环境蕴含着德育价值, 它不仅提供了丰富的共享德育信息资源, 而且拓展了道德社会化主体的内容, 为“自主型” 道德的发展和现代观念的形成创造了条件, 网络环境从另一个角度也提高了德育在网络社会中的重要地位, 催生了一种新型的虚拟德育范式, 促进了应用伦理学科的向前发展。 为了解决网络环境的严重的“失序” 状况, 营造一个良好的德育环境,笔者认为, 可以从法律、 管理、 文化、 188宝金博页面版、 技术、 道德等角度加强对网络环境的治理和建设。关键词: 网络环境; 网络道德; 德育价...

文档格式:PDF | 页数:4 | 浏览次数:15 | 上传日期:2015-12-31 23:07:40 | 文档星级:
V 01. 22. N O . 2A p r . 2 0 0 4网络环境的德育价值探讨陈晓娟( 常州工学院188宝金博页面版学院, 江苏常州2 130 0 2 )摘要: 网络环境蕴含着德育价值, 它不仅提供了丰富的共享德育信息资源, 而且拓展了道德社会化主体的内容, 为“自主型” 道德的发展和现代观念的形成创造了条件, 网络环境从另一个角度也提高了德育在网络社会中的重要地位, 催生了一种新型的虚拟德育范式, 促进了应用伦理学科的向前发展。 为了解决网络环境的严重的“失序” 状况, 营造一个良好的德育环境,笔者认为, 可以从法律、 管理、 文化、 188宝金博页面版、 技术、 道德等角度加强对网络环境的治理和建设。关键词: 网络环境; 网络道德; 德育价值; 治理策略网络环境, 一个产生于互联网时代的“数字化” 环境系统, 随着网络的迅速崛起而进入德育的研究视野。 本文将发掘其内在的德育价值, 并根据道德社会化的现实要求具体分析对网络环境的“设定” 问题。一、 网络环境的德育价值分析网络环境的德育价值可以从两方面人手, 其一, 网络环境的内在德育价值, 即是从网络环境自身的角度来看, 它对德育的贡献有哪些?其二, 网络环境的外在德育价值, 即网络环境给整个德育, 包括存在于现实环境中的德育等, 所带来的贡献在哪里?( 一)网络环境内在的德育价值首先, 网络环境有助于“自主型” 道德的发展。网络环境的符号、 自治、 开放等特点, 改变了作为“依赖型” 道德形成条件的公众舆论监督作用的方式, 却有助于“自主型” 道德的发展。 在虚拟的网络环境中, 网民就“等于” 符号, 而不是“同学” 、 “公民” 等角色。 现实社会的舆论对存在于虚拟环境中的“符号” 几乎失去了控制, 这似乎是一件十分可怕的事情, 但是任何事物都是一分为二的, 虚拟收稿日期: 20 0 4 —0 4 —114 2环境于德育的作用也是如此, “网络行为的匿名性和网络主体角色的‘不在场’ 不是网络道德作用弱化的理由, 反而是网络道德大有用武之地的根据。 ” ④但这里的道德则是“自主型” 道德。“自主型” 道德是道德的最高境界, 根据社会心理学家皮亚杰的观点, 人的道德发展遵循着从“无律” 到“他律” , 再到“自律” 的过程。 “自律” 是道德的最高境界, 是“慎独” 。 “慎独” 就是“自主型道德” 追求的道德境界。 在网络环境中, 由于“外在的道德机制难以发挥有效的作用, 人们在网上的行为难以与现实生活的角色对应起来, 从而弱化了社会角色道德的意识, 此时, 常常需要付诸个人的良心, 更加需要人们的道德自觉和自主。 ” 2“自主型” 道德在网络环境中得到发展确有成功的例子。 在网上“求助” 往往会得到很好的效果, 资助者完全不是为了“功名利益” , 他们履行的纯粹是一种道德义务。其次, 网络环境拓展了道德社会化主体的内容。 网络的发展催生了一种全新的传播媒介, 即“第四媒体” , 它是产生于网络时代的一种全新的传播媒体, 是通过互联网平台传送文字、 声音和图像的新闻和信息传播工具, 是继报刊、 广播和电视报驴e学枷C校一e学。迨远荆浴瘢系瘸觯绶叮瑁檬Γ渲蓓, r号如  万方数据

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