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余米丰登

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内容提示: 《多收了 三五斗》 创新教学设计 【教学目标】 1、 了解运用对话描写展示社会背景, 表现人物心理, 塑造人物形象, 揭示深刻主题的写法; 2、 品味、 感悟、 欣赏小说的重点语段, 感悟“丰收成灾” 的社会根源, 体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。 3、 通过有梯度的多种阅读方法有层次地进行认知、 感悟、 欣赏。 【教学重点难点】 整体梳理小说情节, 了解作品的主题。 1、 运用对话描写展示社会背景, 表现人物心理, 塑造人物形象, 揭示深刻主题的写法。 【教学突破】 从小说(包括标题) 中可以提炼出若干“多” 字, 这个“多” 字能够牵一发...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:160 | 上传日期:2015-03-13 21:23:35 | 文档星级:
《多收了 三五斗》 创新教学设计 【教学目标】 1、 了解运用对话描写展示社会背景, 表现人物心理, 塑造人物形象, 揭示深刻主题的写法; 2、 品味、 感悟、 欣赏小说的重点语段, 感悟“丰收成灾” 的社会根源, 体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。 3、 通过有梯度的多种阅读方法有层次地进行认知、 感悟、 欣赏。 【教学重点难点】 整体梳理小说情节, 了解作品的主题。 1、 运用对话描写展示社会背景, 表现人物心理, 塑造人物形象, 揭示深刻主题的写法。 【教学突破】 从小说(包括标题) 中可以提炼出若干“多” 字, 这个“多” 字能够牵一发而动全身, 辐射到作品刻画人物的方法、 旧中国农民的厄运。 教学时以这一“多” 字为端点放射, 再穿插本单元要求训养的多种形式的朗读形式进行品味、 探究、 感悟, 必定能产生“开花” 效应,以创新的通道达成教学目标。 (字词、 作者信息积累在早读课完成) 【教学过程】 一、 从图片中提炼一“多” 字, 一石激起千层浪。 1、 屏幕上投影左幅图 片 ,让 学 生 用“ 多” 格式描述画面。(廊多、 仓多、 房多。) 2、 教师介绍万圣米行历史背景, 激发学生好奇心。 3、 想象: 面对这个万圣米行, 你想到了什么? 肯定学生想象如此宏大的米行贮藏了无数农民的心血。 4、 导入新课: 勤劳的中国农民并不吝惜自己付出的心血, 然而用自己的心血多收了 粮食之后能够改善一下悲惨的命运吗? 今天我们一起走进叶圣陶先生作品《多收了三五斗》 里感受旧中国民情国运。 二、 从故事情节中提炼一“多” 字, 整体感知小说情节特点。 1、 浏览默读。

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