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余米丰登

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188宝金博页面版: 2013届初中九年级上册语文苏教版教案 第8课《多收了三五斗》 (1)

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内容提示: 《多收了三五斗》 创新教学设计 语文教学“穿新鞋走老路”, 这是不少老师常有的困惑和常处的困境。 出现这些问题, 往往是由于没有吃透新课标, 没有“真正” 穿上新鞋, 更缺乏迈步的勇气。 其实, 新鞋传承了旧鞋丰富的“精华”, 只是注入了适应时代要求、 充满无限活力的血液。 新语文课标所强调的灵活、 合作、 实践、 创新等新要求, 都可以在传统188宝金博页面版思想里找到渊源。 新鞋的诞生是对旧鞋的发展, 而这个发展离不开人主动的智慧。 与之对应的, 从“老路” 到“新路” 也是一种发展, 也需要人们付出主动的智慧。 在一线的教学实践者, 切忌把新鞋神秘化更...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:27 | 上传日期:2015-03-13 21:23:31 | 文档星级:
《多收了三五斗》 创新教学设计 语文教学“穿新鞋走老路”, 这是不少老师常有的困惑和常处的困境。 出现这些问题, 往往是由于没有吃透新课标, 没有“真正” 穿上新鞋, 更缺乏迈步的勇气。 其实, 新鞋传承了旧鞋丰富的“精华”, 只是注入了适应时代要求、 充满无限活力的血液。 新语文课标所强调的灵活、 合作、 实践、 创新等新要求, 都可以在传统188宝金博页面版思想里找到渊源。 新鞋的诞生是对旧鞋的发展, 而这个发展离不开人主动的智慧。 与之对应的, 从“老路” 到“新路” 也是一种发展, 也需要人们付出主动的智慧。 在一线的教学实践者, 切忌把新鞋神秘化更不能神话,不要期待天上会掉下一路现成的适应新语文课标的教学方法, 不要怀疑自己开辟新路的创造能力。 为了鼓动广大老师勇为人先, 敢辟蹊径, 笔者大言不惭地抛砖引玉, 详录一篇小说的教学设计, 努力揭开“新鞋”、“新路” 的神秘面纱。 【教学目标】 1、 了解运用对话描写展示社会背景, 表现人物心理, 塑造人物形象, 揭示深刻主题的写法; 2、 品味、 感悟、 欣赏小说的重点语段, 感悟“丰收成灾” 的社会根源, 体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。 3、 通过有梯度的多种阅读方法有层次地进行认知、 感悟、 欣赏。 【教学重点难点】 1、 整体梳理小说情节, 了解作品的主题。 2、 运用对话描写展示社会背景, 表现人物心理, 塑造人物形象, 揭示深刻主题的写法。 【教学突破】 从小说(包括标题) 中可以提炼出若干“多” 字, 这个“多” 字能够牵一发而动全身, 辐射到作品刻画人物的方法、 旧中国农民的厄运。 教学时以这一“多” 字为端点放射, 再穿插本单元要求训养的多种形式的朗读形式进行品味、 探究、 感悟, 必定能产生“开花” 效应, 以创新的通道达成教学目标。 (字词、 作者信息积累在早读课完成) 【教学过程】 一、 从图片中提炼一“多” 字, 一石激起千层浪。 1、 屏幕上投影左幅图片, 让学生用“ 多” 格式描述画面。(廊多、 仓多、 房多。) 2、 教师介绍万圣米行历史背景, 激发学生好奇心。 3、 想象: 面对这个万圣米行, 你想到了什么? 肯定学生想象如此宏大的米行贮藏了无数农民的心血。 4、 导入新课: 勤劳的中国农民并不吝惜自己付出的心血, 然而用自己的心血多收了粮食之后能够改善一下悲惨的命运吗? 今天我们一起走进叶圣陶先生作品《多收了三五斗》 里感受旧中国民情国运。 二、 从故事情节中提炼一“多” 字, 整体感知小说情节特点。 1、 浏览默读。 2、 小说主要叙述了旧社会江南吴地农民在“丰收” 以后的什么故事(丰收给农民带来了什么) ? 请概括成三个画面。 3、 作者展开故事情节时运用最“多” 的描写方法是什么? 这种写法与我们读过的哪些小说类似? 运用对话描写是本文的显著特点, 随着对话的逐步展开,小说的故事情节也一步步地推向高潮,旧毡帽的心理或行为也随之发生着变化。

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