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EXPLORATION l实践与探索 学校复杂精密零件加工技术研究室建设 摘 要 ：根 据 国 家教 育体 制 改 革 试 点 工 作 的 实施 计 划 ， 笔者 学校研 究室建设也加 快 了步伐 ，运用研究 室的科研 力 量促进教 学质量和 水平的提 高 ，培养 高端技能人才 ，提 高 教 师 科 研 能 力 ，增 强 学校 社 会服 务 功 能 。 本 文 从 研 究 室 的 指 导 思想 和 基 本 原 则 、模 式 的 内涵 、 模 式 的 特 征 及 要 素 、 运行机制 、主要 目标及重点任务等5个方面逐一 阐述 。 关键 词 ：科 研 能力 高技 能人 才 随着 国家 教 育 体制 改 革试 点 工 作 的 开 展 ，学 校 在 立 足 开 发 区 、 面 向首 都 经 济 、服 务 京津 冀 的 战 略 方 针 指 导 下 ， 社 会服 务 功 能 紧 跟 装 备 制 造 产 业 技 术 进 步 步伐 ，着 力 解 决 企 业 生 产 加 工 过 程 工 艺 、材 料 、技 术 应 用 等难 点 问 题 ， 尝 试 建 立 “ 复 杂 精 密 零 件 加 工 技 术 研 究 室 ” ， 提 高 社 会 服 务 能 力 ，并 将 新 技术、新工艺应用于高端技能人才的培养。 一、 指导思想 和基本原则 学 校 研 究 室 建 设 要 在 强 强 联 合 、 优 势 互 补 、 互 惠 共 赢 、 长 期 合 作 、共 同 发 展 学 院 的 教 研 、科 研 校 企 合 作 项 目 的 指 导 思 想 基 础 上 ， 以 研 促 教 、 以研 促 学 ，实 现 产 学 研 合 作 ，由短期合 作、松散合作 、单项合作 向长期合作 、紧密 合 作 、系 统合 作转 变 ， 加 速 科 技 成 果 的转 化 和 产 业 化 ，提 升 自主创新 能力和核心竞争力 ，加快建设创新 型产 学研合 作 与 发 展 。 学 院 与 孵 化 企 业 、 中小 企 业 共 建 研 发 机 构 ， 依 托 研 究 室 的人 才 、 设 备 、 科 研 优 势 ， 开 发 新 产 品 ， 为企 业 服 务 ，锻 炼 师 资 队伍 ， 从 而 促 进 教 学 质 量 和 水 平 的提 高 ， 培 养 商端 技 能 人才 ， 提 高 教 师 科 研 能 力 ，增 强 学 校 社 会 服 务 功 能 。 二、模式的内涵 学 校 把 研 究 室 作 为 “ 产 学研 合 作 区 ” ，邀 请 企 业 技 术 人 员 入 校 ，建 立研 发 机 构 ， 以产 学 研 密 切 合 作 方 式 开 发 新 产 品、新 科技， 由此形成产学研合作 ，以学院为主导，整 合 学 院 与 业 的研 究 资源 。 是 坚 持 以 学 校 为 主 体 ， 以 企 业 为 主 要 技 术 依 托 的 原则 。学 校是创新资金和条件等创新 资源 的主要投 入者， 食 业 是校 企 合 作 的 主 要 技 术 支 撑 ，两 者 强 强联 合 、 优 势 互 补 ，以合作求发展，以发展促合作 。 二 是 坚 持 立 足 当 前 和 着 眼 未 来 相 结合 的 原 则 。 围绕 北 京 市 产 业 和 社 会 发 展 的 现 实 需 求 ，学 校 通 过 建 设成 果 转 化 平 台 ，转 化校 企 现 有 科 技 成 果 ，解 决 北 京 地 区 产业 发 展 中 急需 的关 键技术、核心技术和共性技术 问题 。同时，提升 企 业 、 学校 和 研 究 室 的 自主 创 新 能力 。 j是 坚 持 突 出重 点 、分 类 指 导 、 注 重 实 效 的 原 则 。在 产 业 领 域 上 ， 学 校 以新 材 料 、新 工 艺 、节 能 与 新 能 源 、环 保 弓资源 综合利用等为重点 ；在 区域布局 上，以亦庄经济 技 术 开 发 区产 业集 聚 地 区 为 重 点 ，通 过 重 点突 破 ， 点 线 结 一圜l 。 文 ／刘华刚刘鹏 飞刘京华李荣 雪 合 、 点面 结 合 ，扩 展 北京 地 区 的产 业 链 。 三、模式 的特征及要素 企 业 向 学 院提 供 部 分 技 术 人 员 、 研 发 的 项 目、 产 品 及 市场 ，学校 向企业提供科研 能力 强的师资、研发设备 、场 地 、 办 公设 施 ，双方 共 同合 作 开发 新 技 术 、新 产 品 。 要 素 为学 校 机 械 工程 学 院 教师 和 企业 技 术 人 员双 方 。 组 成 四、运行机制 研 究 室采 取 “ 筑 巢 引凤 ” 方 式 ， 借 助 与 企 业 共 建 的 研 发平 台，给学 生和教师提供 一个 真实的研 发环境 ，使之得 到真实的工作经 历。 五、主要 目标及重点任务 根 据 学 校 “ 十 二 五 ” 发 展规 划 ， 学校 通 过 组 织 实 施 产 学研 校企 合 作 建 设 工 作 ，在 重 点产 业 、 重 点 区域 形 成 5个 以 上在北京有重要影 响、引领产业 技术 创新的 “ 产学研 ” 校 企合作 ，使合作企业增创名 牌，新增高新技术产 品产值 ， 并带动教 学改革和 教学水平的提 升，促进教师科研 能力和 教学效果 的提高，从而培养出企业欢迎 的高端技能人才。 “ 十 二 五 ” 期 间 ，研 究室 重 点 开展 以下 六项 工 作 。 是 解 决 企业 复 杂和 异 形 零件 加 工 技术 问题 。 二 是 攻 克 高 速 多 轴 加 工 编 程 、 加 工 和 后 置 处 理 的 难 题 。 三 是 与 航 空 和 航 天 企 业 合 作 ，开 发 轻 合 金 ( 铝 合 金 、 镁合金 、钛合金 、镍合 金等 ) 现代成形方法 ，解决企业 难 题 ，将 此项 技 术 开 发 成 为 教 学 课 程 ，应 用 于 教 学 ， 为企 业 一培养 “ 金领 ” 人 才 。 四 是 充 分 利 用 激 光 快 速 成 形 设 备 ，组 织 教 师 或 学 生 开 展 创 意 活动 ，并 承接 企 业 产 品开 发 工作 。 五 是 与 研 究 单 位 合 作 开 展 “ 绿 色 再 制 造 ” 课 题 的 研 究 ，建 立 再制 造 工 作站 ，承接 企业 的工件 磨 损 修 复任 务 。 六是承接社会的技师和高级技师培训和鉴定工作 。 研 究室作 为 学校 与企业 之 间建立 良好合 作 关系 的桥 梁 ， 具 有 持 续 创 新 能力 、 明确 的合 作 研 发 方 向 、 较 强 项 目 组织实施能力 ，在 自愿 结合 的基础 上，签 订责、权 、利 明 确的合作协议 ，形成紧密结合 、利益共享 、风险共 担的长 期合 作 关 系 。 学 校 设 立 研 究 室 专 家 委 员会 和 相 应 的 协 调 管 理 机 构 。 专 家 委 员 会 主 要 负 责 制 定 研 究 室 的技 术 发 展 方 向 与 重 点 研 发 项 目 。协 调 管 理 机 构 由学 校 机 械 工 程 学 院 和 企 业 的 主 要 负 责 人 组 成 ，协 调 资金 筹 措 与使 用 、 成 果 转 化 及 收 益 分 配 方 案等 重 大 决策 事 宜 。 ( 作 者 单位 ：北 京 电子科 技 职 业 学 院 )