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对 敏 “2 o o 8 (下 们 J) 圆 学校体育对大学生素质188宝金博页面版酌促进作 用 口李朝 ( 南阳医学高等专科学：幽 · 南阳473003) 摘要体育在学校188宝金博页面版中的地位是由社会对188宝金博页面版的需求所决定的， 学校体育是学校188宝金博页面版的重要组成部分 ， 是素质188宝金博页面版 不可缺少的重要 内容。体育在素质188宝金博页面版中， 具有其它学科教学不可替代的作用， 能促进学生智力、 体质的发展， 培养学生的竞 争意识 、 进取精神和健康的审美观 。 关键词 学校体育 中图分类号 ： G807 素质188宝金博页面版促进作用 文献标识码 ： A 文章编号 ： 1672— 7894( 2008 )O 5— 125--01 全面实施素质188宝金博页面版 ， 是 国家为培养适应未来社 会发展需要 的跨 世纪人才而提出的极具远见的战略性决策 ， 是188宝金博页面版工作落实科学发 展观的重要体现 ， 是以人为本 、 促进人 的全面发展的内在要求 。 培养 具有强健体魄 、 健康心理、 坚强意 志和 昂扬精神的青 年一代 ， 是素质 188宝金博页面版的应有之意 ， 切实 加强学 校体育工作是实施素质教 育的重要切 人 口。 蔡元培先生曾经说过 ， “完全人格 ， 首为体育” 。 体 育不仅能强 健体魄 ， 而且是爱 国主义188宝金博页面版 的极好 载体 ， 是集体 主义188宝金博页面版 的极好 舞台， 是弘扬民族精神的极好形式。作为学校188宝金博页面版重要组成部分的 学校体育教学 ， 在修身养性 、 育德教化方面具 有特殊 的功能 ， 在实现 素质188宝金博页面版中具有其它学科不可替代的作用。 一、 学校体 育可 以增强学生体质 大学阶段正是一个人身体生长的非常时期， 良 好的身体素质对 其今后事业发展影响很大 ， 如果体质较 弱或身体素质差 ， 很 有可能 导致在职业选择 和事业发展上受限制。 增强学生体质是学校体育的 基本功能。随着我 国社会 四个文明程度的迅速提高 ， 更好地贯彻国 家全民健身计划纲要， 落实 “一二一” 工程， 学校体育还需引进终身 体育188宝金博页面版的思想 ， 运用终身体育188宝金博页面版理论和方法， 激发每个学生的 体育兴趣 ， 以培养学生终身体育意识 、 习惯 和能力 。 使学生走向社会 后 ， 不仅有一个强健的体魄， 而且具有一定的体育素养， 以适应现代 生产方式和生活方式， 提高生活质量， 也使学校体育的功能最大限 度地 向全社会延伸。 二、 学校体育可以增进学生心理健康 世界卫生组织将健康解释为 “一个人只有在身体健康、 心理健 康、 社会适应良好和道德四个方面都健全， 才算是完全健康的人” 。 因此 ， 学校体育 特别强调 “身体一心理一社会” 的三维健康观 。 从心 理学 角度看 ， 学校体育通过形式 多样 的身体活动 ， 能够分散学生对 在其它学科 的学 习生活 中产生 的忧虑和挫折的注意 ， 从不愉快的刺 激或痛苦的抱怨 中解放 出来 。 当学生在体育活动中成 功地完成某项 任务后， 就会产生 “我能” 、 “我行” 的自 信心， 提高自我效能感 ， 并 从中体验 到满足 、 舒适等运动愉快感 ， 产生良好 的心境 。 学校体育对 心理健康的积极影响主要表现在以下几个方面： 是能够改善学生情绪状态。学生常因名 目繁多 的各种考试、 相互问的竞争而产生持续的焦虑反映， 经常参加体育锻炼可以使焦 虑反映降低。 二是能够提高学生智力水平。 体育运动能促进大脑的 发育 ， 改善机能 ， 为人们从事智 力活动打下 良好的物质基础 ， 还可以 一促进观察力、 记忆力、 想象力和思维能力等智力因素的发展。 例如在 体育教学中 ， 通过观察 法、 对 比法 和示 范法 的运用 ， 能有效地 发展学 生的观察能力； 通过技术动作的练习， 有利于促进学生记忆力、 想象 力 的发展 ； 通过教学 比赛 和各种体 育游戏 ， 可以潜移默化地发展学 生思维的灵敏性与应 变能力 。三是 能够培养学生坚强的意志品质 。 在体育教学训练和竞赛中， 学生必须付出自己的最大努力去克服一 个叉一个生理和心理上的困难或障碍， 并且每前进一步往往都要付 出极 大的意志努力 。所 以 ， 在体育188宝金博页面版过程 中能有效地锻炼学生顽 强的意志 品质 三、 学校体育可以培养学生的竞争意识和拼搏精神 体育运动特别是各种竞赛括 动的最突出特点就是竞争 ， 体育竞 赛 的竞争特 点使学 校体 育具有培养学生竞争意识 和拼搏精 神的独 特作用。学校体育以其丰富多彩的内容和形式， 为培养学生的竞争 意识和进取精神创造了良 好的条件。 各种体育竞赛和体育表演或技 评等， 都是在同等条件下进行的， 是在集体注视下完成个人练习、 整 体练习， 作为运动者都有尽快实现追求目标的心理动机， 所谓求胜 心切， 都会尽力开发和发展 自己最大能力， 去创造优于他人的运动 成绩。这种创造性的心理动机与行为， 能使他们逐渐形成准备和乐 意接受未来社会各种新 事物 的心理倾向 。因此 ， 学 校通过开展各种 形式 的体育竞赛 ， 能较好地动员学生全身心地投入到竞赛或练习中 去 ， 有利于培养学生的竞争意识和进取精神。 四、 学校体 育可 以陶冶学生高尚的情操 在学校体育 中 ， 无论是体育课 、 课问操、 课外体育活动 、 运动会 ， 都是以班级、 小队或小组的形式来组织进行的。并且， 参加者的一切 体育行为， 都将影响着所在的班、 队和组的荣誉。 因此， 通过体育运动 能够188宝金博页面版学生热爱集体 、 关心集体 、 服从集体 、 维护集体 ， 从而增强学 生的群体意识 和集体主义观念。 在体育教学、 课外锻炼和各种体育竞 赛中， 学生都将获得各种强烈的情感体验， 而这种情感体验， 具有鲜 明 、 强 烈、 丰富、 多样 、 易变等特点 ， 对 陶冶学生的情操具有特殊的作 用 。 例如在教学中， 教师经常采用相互观察 、 相互保护、 相互帮助的教 学方 法， 学生在这种教法指导下 ， 在从事各种身体练习中 ， 能够增强 责任感和相互信任、 相互帮助、 团结协作与助人为乐的精神。 五 、 学校体育可以培养学生健康 的审美观念与审美能力 体育美具有高度的美学价值和独特的美育188宝金博页面版价值。 体育运动 可 以塑造和展现各种形式 的体育美 ， 例如 ： 健美运动员 的健康美 、 艺 术体操的形体美、 体操运动员的柔韧美、 动作美、 举重运动员的力量 美、 篮球运动员的灵敏美等。 因此， 通过让学生参加各种形式的体育 运动， 可有效的对学生进行审美188宝金博页面版 ， 培养学生的体育美和体育审 美能力。 六、 学校体育可以促进学生的个体社会化 学生的社会适应能力可以通过多种手段进行培养， 但学校体育 是其重要的途径之一 。在体育活动中， 学生 可以更直接、 更生动 、 更 集中地接触 、 体验 近似于社会上所能遭遇的各种情形 ， 例如竞争 、 冲 突、 分享、 合作、 赞扬、 批评、 成功、 失败、 规范、 处罚等。 学生通过在体 育活动中对 多种情形 的体验逐步提高对社会 的适应能力。 】 2 5 维普资讯 http://www.cqvip.com