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2016 年 1 月第 37 卷 第 1 期外语教学Foreign Language EducationJan． 2016Vol． 37 No． 1大学英语阅读教学研究热点的领域构成与拓展趋势———基于 CNKI 学术期刊 2001 年—2014 年文献的共词可视化分析吴耀武(西安外国语大学 国际合作与交流处 陕西 西安 710128)摘 要:为了直观地展示大学英语阅读教学研究热点，本文对近十年有关大学英语阅读教学的文献进行共词聚类分析。研究结果表明，大学英语阅读教学研究包括四个热点领域:以阅读水平提升为目标的教学与学习方式研究、网络信息环境下的大学英语阅读教学改革研究、检验教学效率的大学英语阅读评价与测试研究、多元价值取向之下的大学英语阅读的语境研究。因此，要实现高效而又有意义的大学英语阅读教学，未来需要加强阅读理论本体探究、进一步深入微观和实证研究、鼓励探究基于教师个人教学实践创新教学方法等。关键词:大学英语;阅读教学;热点分析;共词可视化中图分类号:H319 文献标识码:A文章编号:1000-5544(2016)01-0063-06Abstract:The paper takes academic papers on college English reading teaching in China from CSSCI source journals as datasample． Also it conducts a quantitative analysis of the interrelationship between research status and research focus，accordingto the theories and methods of co-word analysis and visualization of data． The results indicate that the relevant researches focuson four areas:1)researches on teaching and learning styles and modes of college English reading;2)teaching reform resear-ches of college English reading in cyber and information context;3)assessment and testing researches of college English read-ing;and 4)context researches of college English reading from multi-value orientations． Therefore，to achieve effective and ef-ficient college English reading teaching，the future researches are recommended and encouraged to focus more on 1)Englishreading theoretical ontology exploration;2)micro and empirical studies on college English reading teaching and learning;and3)innovative teaching methods based on teachers’personal teaching practice．Key words:college English;reading teaching;focus analysis;visualization of co-word1． 引言阅读不仅是大学生英语学习的重要组成部分，也是其英语应用水平的重要体现，阅读水平在一定程度上影响着大学生的专业学习和学术视野，决定着学生信息获取的数量和质量，甚至还关乎着学生未来的专业或职业发展的广度与深度。因此，阅读能力的培养始终是我国大学英语教学的主要目标之一。《大学英语教学大纲》中就指出:“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力。”同时也强调教学中要注重学生阅读能力的培养(李森 2002:60-63)。大纲将学生的阅读能力放置于第一位，可以看出阅读在英语学习中举足轻重的地位。事实上，随着我国高等188宝金博页面版的快速发展，作为英语教学中不可或缺的阅读部分，越来越被英语188宝金博页面版界所关注并展开了较为深入的研究，已形成了一定的研究成果，为广大的英语教师提供了一定的教学理论参考和实践指导，但当前的研究成果中大多是基于研究者主观性的探究，有着较强的个人倾向性。鉴于此，笔者将 CNKI数据库中 2001 年—2014 年大学英语阅读教学核心论文文献中的关键词进行词频统计分析，从而客观揭示出大学英语阅读教学研究热点间的关系和领域构成，以期得出各研究领域在整个研究中的位置和拓展趋势，旨在为大学英语188宝金博页面版工作者展开深层次研究提供一定的借鉴和参考。2． 数据来源与方法2． 1 数据来源研究数据选自于 CNKI(中国知网)，时间范围限定于 2001 年—2014 年，期刊来源类别限定为:核心期刊和CSSCI，检索主题为“大学英语阅读教学”，检索方式为标准检索，获得相关文献 291 篇，为了使得文献研究对象具代表性和有效性，笔者进一步对初次检索的文献样本进行了筛。环涎芯勘曜嫉 104 篇文献(如:会议报道、书籍介绍、教材评价、纯英语写作、无关键词或重复发表的论文)进行了剔除，最终选定了 187 篇有效文献作为研究样本。2． 2 工具与方法本次研究的主要工具为 Bicomb 共词分析软件系统· 3 6 ·DOI:10.16362/j.cnki.cn61-1023/h.2016.01.014