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188宝金博页面版: 甘肃省酒泉第四中学八年级语文下册 曹刿论战教学案(无答案) 北师大版

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内容提示: 曹刿论战 【学习目标】 1.诵读课文,积累文言词语;2.疏通课文大意,了解课文内容;3.把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点;4.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。 【战争名言】:兵者,诡道也;不战而屈人之兵,善之善者也;…… 【小资料】 编年体:是以历史事件发生的时间为顺序,来编撰、记述历史的一种方式。以编年体纪录历史的方式最早起源于中国。比较著名的编年体史书有《春秋》、《资治通鉴》等。 纪传体:是一种史书的体裁,以为人物立传记(皇帝的传记称"纪",一般人的称"传")的方式记叙史实。它最重要特点是突出了人在历史上的地位;以大量的人物传纪为中心内容,把记...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:300 | 上传日期:2015-11-07 08:54:40 | 文档星级:
曹刿论战 【学习目标】 1.诵读课文,积累文言词语;2.疏通课文大意,了解课文内容;3.把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点;4.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。 【战争名言】:兵者,诡道也;不战而屈人之兵,善之善者也;…… 【小资料】 编年体:是以历史事件发生的时间为顺序,来编撰、记述历史的一种方式。以编年体纪录历史的方式最早起源于中国。比较著名的编年体史书有《春秋》、《资治通鉴》等。 纪传体:是一种史书的体裁,以为人物立传记(皇帝的传记称"纪",一般人的称"传")的方式记叙史实。它最重要特点是突出了人在历史上的地位;以大量的人物传纪为中心内容,把记言和记事进一步结合起来。纪传体史书的创立者是司马迁,《史记》是中国古代第一部纪传体通史。《二十四史》都是用纪传体写成。 【学习过程】 第 一 课 时 一、课内检测 1.《左传》又称《 》或《 》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部 史书。相传为鲁国史官 所作。 2.中国古代历史上以少胜多的战例有: 、 、 。 3.为下列加点字注音: 曹刿( ) 又何间焉( ) 肉食者鄙( ) 牺牲玉帛( ) 小信未孚( ) 登轼而望之( ) 吾视其辙乱( ) 夫战,勇气也( ) 望其旗靡( ) 小惠未徧( ) 遂逐齐师( ) 二、合作探究 1.朗读课文,注意朗读的节奏和语气。 2.结合书下注解理解并识记下列加点的字: 齐师伐我 公将战 未能远谋 衣食所安 小惠未遍 弗敢专也 弗敢加也 神弗福也 必以信 虽不能察 忠之属也 必以情 遂逐齐师 公将鼓之 公问其故 公将驰之 惧有伏焉 彼竭我盈 望其旗靡 故克之 3.合作交流下列句子中加点词的古今语义: A.又何间焉?古义: 今义: B.肉食者鄙,古义: 今义: C.牺牲玉帛,古义: 今义: D.可以一战,古义: 今义: E.小大之狱,古义: 今义: F.再而衰, 古义: 今义: G 忠之属也 古义: 今义: H. 必以情 古义: 今义: 4.指出下列句子属于何种句式(倒装句、省略句、判断句)并翻译: A.何以战? B.夫战,勇气也。 C.忠之属也,可以一战。 D.必以分人。 E.一鼓作气,再而衰,三而竭。 5.对照注释,再读课文,小组内互相质疑、释疑。 6.试译课文,在小组内交流。 三、巩固练习 1.指出下列词类活用。 神弗福也( ) 忠之属也( ) 公将鼓之( ) 公与之乘( ) 弗敢专也( ) 必以分人( )弗敢加也 2、翻译下列句子 A.肉食者谋之,又何间焉 B.肉食者鄙,未能远谋

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