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188宝金博页面版: 在八年级思想品德课中实施生命188宝金博页面版

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内容提示: 陈宅镇中 陈仕新 舞蹈《千手观音》, 诠释着 21 位聋哑的女孩子对生命的热爱,对生命的执着, 让我们感受到了生命的奇迹。 让我们从新的角度感受生命的另一种韵味, 展示出自己生命的亮丽, 在激扬生命之力的同时焕发出生命之美。 一、 生命188宝金博页面版问题的提出 在理论研究界, 有国外德国博尔诺夫德的188宝金博页面版人类学思想、 美国学者华特士于 1968 所明确倡导的生命188宝金博页面版、 美国诺丁斯的关心188宝金博页面版理论以及诸多丰富多彩的人文188宝金博页面版理论等; 也有国内叶澜、 李家成等从人的生命存在和生存方式更新的角度进行的研究, 有冯建军等从人类主体性角度进行的研究等。 在实践...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:18 | 上传日期:2011-05-03 16:06:23 | 文档星级:
陈宅镇中 陈仕新 舞蹈《千手观音》, 诠释着 21 位聋哑的女孩子对生命的热爱,对生命的执着, 让我们感受到了生命的奇迹。 让我们从新的角度感受生命的另一种韵味, 展示出自己生命的亮丽, 在激扬生命之力的同时焕发出生命之美。 一、 生命188宝金博页面版问题的提出 在理论研究界, 有国外德国博尔诺夫德的188宝金博页面版人类学思想、 美国学者华特士于 1968 所明确倡导的生命188宝金博页面版、 美国诺丁斯的关心188宝金博页面版理论以及诸多丰富多彩的人文188宝金博页面版理论等; 也有国内叶澜、 李家成等从人的生命存在和生存方式更新的角度进行的研究, 有冯建军等从人类主体性角度进行的研究等。 在实践改革界, 几十年来, 生命188宝金博页面版的实践在全球已得到迅速发展。 从美国学者在加州创建阿南达村、 阿南达学校, 倡导和实践生命188宝金博页面版思想, 到日本1989 年所修改的新《教学大纲》 中提出“以尊重人的精神” 和“对生命的敬畏” 之观念来定位道德188宝金博页面版的目标, 再到我国的台湾、香港的中小学系统地开设与此相关的生命188宝金博页面版课程,已经形成比较有影响的改革形势, 在丰富学校188宝金博页面版内容、 提升学校188宝金博页面版质量方面, 发挥了重要的作用。 台湾188宝金博页面版行政部门设立了“生命188宝金博页面版委员会”, 并将 2001 年定为“生命188宝金博页面版年”。 21 世纪188宝金博页面版改革的呼唤越来越多地关注生命, 生命188宝金博页面版已经成为当前基础188宝金博页面版改革领域颇有先导性的改革思路。 我国大陆虽然在这方面较为滞后, 但大陆的江苏省和上海市较早提出生命188宝金博页面版。 上海市教委推行的生命188宝金博页面版, 是国内首次以省市行政部门为主要力量而开展的实验研究, 2004 年上海提出制订《上海市中小学生生命188宝金博页面版指导纲要》, 生命188宝金博页面版是学生身心发展的基。 对青少年进行“生命188宝金博页面版”, 促进学生的健康成长。 二、 生命188宝金博页面版概念的阐释 生命188宝金博页面版, 顾名思义就是有关生命的188宝金博页面版, 就是引导学生正确地认识人的生命价值, 理解生活的真正意义, 培养学生的人文精神, 激发学生对终极信仰的追求, 滋养学生的关爱情怀。 生命188宝金博页面版的本质在于尊重生命以及生命的价值, 它表现为三个层次: 第一, 生存188宝金博页面版。它的主要任务在于帮助学生认识生命, 教会学生基本的生存技能, 满足生命生存的需求。 第二, 生命价值188宝金博页面版。 就是要让学生充分认识到生命的价值及其对自身的重要意义, 从而珍惜和敬畏生命, 实现自188宝金博页面版生命价值。 第三, 死亡188宝金博页面版。 它的目的在于让学生理解死亡是怎么一回事, 以及死亡对亲人、 朋友的伤害, 使学生对各种与死亡相关的打击、 挫折有所准备,从而更加珍惜生命。 所以, 我认为感悟生命的存在, 体验生命的内涵, 欣赏生命的力量, 成就富有生命活力的、 高质量的生活, 这就成为对生命188宝金博页面版的一种诠释。 三、 社会发展的现实呼唤生命188宝金博页面版 初中是人生观、 价值观形成的关键阶段, 其自我意识趋于成熟, 世界观也初步形成, 但其可塑性大, 稳定性差, 意识具有片面性、 情绪性和波动性。 对于生命历程中的种种曲折、不幸等, 往往缺乏必要的应对准备, 面对某些生命历程中的意外事件, 他们可能缺乏适当的

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