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    188宝金博页面版: 论新课程理念下中学数学的创新188宝金博页面版

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    内容提示： 论新课程理念下中学数学的创新188宝金博页面版 1 前言 当前. 基础188宝金博页面版要为培养创新型人才奠定基础已成为188宝金博页面版界的共识。 在学校， 人才培养主要是通过教学这一主渠道进行的。 它要求教师在遵循教学活动的客观规律下， 掌握有效的教学理念和策略， 引导中学学生的有效学习。 2 新世纪人才应具备的能力 培养什么样的人是188宝金博页面版思想的核心问题， 不同时代有不同的要求。 自 17 世纪初培根提出知识就是力量的名言以来， 在很长一段时间内， 人们往往把掌握的知识量作为衡量人才质量的唯一标准。 随着科学技术的发展和工业社会的到来， 能力开始为人们所重视。 随着人类社会...

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    论新课程理念下中学数学的创新188宝金博页面版 1 前言 当前. 基础188宝金博页面版要为培养创新型人才奠定基础已成为188宝金博页面版界的共识。 在学校， 人才培养主要是通过教学这一主渠道进行的。 它要求教师在遵循教学活动的客观规律下， 掌握有效的教学理念和策略， 引导中学学生的有效学习。 2 新世纪人才应具备的能力 培养什么样的人是188宝金博页面版思想的核心问题， 不同时代有不同的要求。 自 17 世纪初培根提出知识就是力量的名言以来， 在很长一段时间内， 人们往往把掌握的知识量作为衡量人才质量的唯一标准。 随着科学技术的发展和工业社会的到来， 能力开始为人们所重视。 随着人类社会向信息时代迈进以及社会经济的快速发展， 竞争的加剧趋势日益明显。 从 80 年代初开始， 人们更重视从人类和社会的整体发展来思考人才培养问题， 在重视知识、 能力的基础上，突出了对高素质的要求。 素质是指人在先天生理的基础上。 受后天环境、 188宝金博页面版的影响， 通过个体自身的认识和社会实践. 养成比较稳定的身心发展的基本品质。 知识、 能力、 素质三者处于不同的层面， 为此， 2l 世纪人才的培养要特别注重创新能力、 实践能力、 应变能力和管理能力的培养。 3 新课程理念下数学教学中创新能力的培养 我国新一轮基础188宝金博页面版课程改革的序幕已经拉开， 而学习新课改的精神已经成为当代188宝金博页面版工作者的首要任务。 改革就是要刨新， 如果不创新课改就毫无意义， 所以每个参与课改的188宝金博页面版工作者都必须首先具有改革精神。 要立足于创新， 突破多年来已形成的传统教学的心理定势和旧框框， 去够建新课程的教学模式。 由此可见， 创新在课改和188宝金博页面版教学中举足轻重的地位。 所谓创新188宝金博页面版， 简言之。 就是以培养学生的创新精神和创新能力为重点、 以培养创新人才为价值取向的188宝金博页面版[1]。 创新188宝金博页面版是指以创新人格的培养为核心. 以创新思维的激发为实施手段， 以培养学生的创新意识， 创新精神和基本创新能力， 促进学生和谐发展为主要特征的素质188宝金博页面版。 如何培养出创新人才是当今中学教学研究的重要课题， 笔者就结合当今中学中学数学188宝金博页面版， 谈谈如何在中学数学教学中培养学生的创新能力。 3. 1 转变188宝金博页面版观念， 为创新188宝金博页面版提供前提在教学进行创新能力的培养。 首先要解决的问题是教师188宝金博页面版观念的转变， 教师应该认识到。 188宝金博页面版不应该仅仅是训练和灌输的工具， 它应该是发展认知的手段。 素质188宝金博页面版的实施， 教师和学生的积极性都应得到了极大的尊重， 庙于学生积极参与， 由于每个学生的创造性都受到重视. 教师的权威将不再建立在学生的被动接受的基础上， 而是建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上。 一个有创造性的教师不单是上好一节课， 而是怎样充分应用启发式、 讨论式、 参与式的教学方法把比知识更重要的东西即获得知识的方法交给学生， 发展学生的聪明才智。 开拓学生思维来获得新的知识。 在创新188宝金博页面版体系中， 师生关系将进一步朝着教学相长的方向转化和深化。 3. 2 创造创新环境. 为创新188宝金博页面版营造氛围营造有利于创新的教学环境， 这包括教学心理和教学环境的营造。 当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时， 教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中， 教师要善于鼓励学生大胆质疑， 给予学生发表意见的机会， 使学生逐步具有创新的意识。 如在课堂教学过程中， 某个学生提出了与教师截然不同的见解， 教师不应只是简单的否定学生， 而应引导学生审视其观点。 并得出正确的结论。这样做可以保护学生学习的积极性， 使学生树立起进行独立学习及创新的自信心. 使其创新思维处于活跃状态。 同时我们还应注意创设创新188宝金博页面版的大环境， 使之与创新能力培养相适应， 中学数学教学应该是一个开放式的教学体系， 教师要注意中学数学教学发展的最新动态并把它及时地反映在平时的教学之中， 其教学从课内扩展到课外， 从校内扩展到校外， 要加强与其它学科

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