- 相关
- 目录
- 笔记
- 书签
188宝金博页面版:更多相关文档
-
核心素养”数学抽象与数学建模”的培养
星级： 1 页
-
如何培养数学抽象核心素养
星级： 1 页
-
核心素养下培养学生数学抽象能力
星级： 2 页
-
培养抽象概括能力,提升数学核心素养
星级： 1 页
-
谈数学核心素养之直观想象与培养-方厚良
星级： 4 页
-
论数学抽象核心素养的培养与提高
星级： 2 页
-
高中数学核心素养之数学抽象能力的培养实践初探
星级： 1 页
-
论高中数学核心素养之数学抽象能力的培养
星级： 1 页
-
初中数学学科核心素养及其培养的路径探究——兼谈初中数学教学中的抽象素养
星级： 2 页
-
谈初中数学核心素养之推理能力的培养策略
星级： 2 页
-
来源_保险网络_做主管的好处
星级： 23 页
-
1、核心素养之数学抽象
星级： 9 页
-
浅谈数学核心素养之数学抽象
星级： 1 页
-
谈学生数学核心素养的培养
星级： 13 页
-
例谈“数学核心素养”的培养
星级： 1 页
暂无目录
暂无笔记
暂无书签
188宝金博页面版: 谈数学核心素养之数学抽象与培养
内容提示： 高中版 高中版2016 年 7 月谈数学核心素养之数学抽象与培养*筅 湖南省株洲县第五中学 方厚良一、问题提出抽象作为一个概念，在日常生活和188宝金博页面版教学中被人们按自己的理解经常使用着，譬如，对不好把握和不易理解的东西说它太抽象了，教学要注意由具体到抽象等，这里面存在对抽象理解的混乱、误解，所以需要澄清认识.现代汉语词典（商务印书馆版，1978）的词条解释是：①从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的本质属性，叫抽象，是形成概念的必要手段.②不能具体经验到的，笼统的；空洞的.从中看出，日常对抽象的认识大多属于解释②.对于释义①，抽象主要属于哲学范畴，是人类认...
阅读了该文档的用户还阅读了这些文档
-
188宝金博页面版: 谈高中物理学史教学的必要性
-
188宝金博页面版: 谈高中学生如何进行数学反思学习
-
188宝金博页面版: 谈谈在初中语文教学中发展创新思维
-
188宝金博页面版: 谈经济法中颜色的法律隐喻
-
188宝金博页面版: 谈瑶族舞蹈_打蓝靛_的艺术特色
-
188宝金博页面版: 谈有限无限思想与数学解题的严密性
-
188宝金博页面版: 谈新闻传媒的消费主义文化变异的表现
-
188宝金博页面版: 谈新时期高校图书馆的大学生入馆188宝金博页面版
-
188宝金博页面版: 谈数学自主学习中小学生质疑能力培养
-
188宝金博页面版: 谈数学核心素养之数学抽象与培养
