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    188宝金博页面版: 运用二重证据法进行高中先秦史教学的策略初探——以“中华文明的起源与早期国家”为例【论文】

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    内容提示： 執 学 瓴 事ｔ ｔ ｆ Ｍ 栏 目 主 持 人 ／ 文 欣 教 学 参 考 运 用 二 重 证 紐 进 彳 镇 喊 較 群 ■ 略 初 探 — —以“中 华 文 明 的 起 源 与 早 期 国 家”为 例 〇曾 雯雯 “二 重 证 据 法”是 由 王 国 维 先 生 提 出 的， 其 内 涵 是 史 学 研 究 要 将 传 世 文 献 和 考 古 材 料 相 结 合 。 考 古 材 料 指 经 考 古 发 掘 的 文 化 遗 存 ， 其 中 出 土 文物 上 刻 的 文 字 材 料 是 考 古 文献， 是 当 时 人 所 写 的 当 时 事 ， 在 历 史研 究 中 的 地 位 极 其 重要； 传 世 文 献 则...

    文档格式：PDF | 页数：3 | 浏览次数：3 | 上传日期：2026-04-24 20:14:31 | 文档星级：
    執 学 瓴 事ｔ ｔ ｆ Ｍ 栏 目 主 持 人 ／ 文 欣 教 学 参 考 运 用 二 重 证 紐 进 彳 镇 喊 較 群 ■ 略 初 探 — —以“中 华 文 明 的 起 源 与 早 期 国 家”为 例 〇曾 雯雯 “二 重 证 据 法”是 由 王 国 维 先 生 提 出 的， 其 内 涵 是 史 学 研 究 要 将 传 世 文 献 和 考 古 材 料 相 结 合 。 考 古 材 料 指 经 考 古 发 掘 的 文 化 遗 存 ， 其 中 出 土 文物 上 刻 的 文 字 材 料 是 考 古 文献， 是 当 时 人 所 写 的 当 时 事 ， 在 历 史研 究 中 的 地 位 极 其 重要； 传 世 文 献 则 是 指 经 后 世 追 述 概 括 的 文 献 ， 也 是 全 面 了 解 历 史 的 重 要 材 料 。 在 目 前 关 注 核 心 素 养 培 养 和 史 学 方 法 研 习 的 高 中 课 堂 里， 运 用 二 重 证 据 法 进 行 先 秦 史 教 学 ， 既 是 遵 循 史 学 界 普 遍 的 研 究 路 径 ， 也 是 培 养学 生 史 学 素 养 的 重 要 途 径 。 一、 二 重 证 据 法 在 先 秦 史 教 学 中 运 用 的 必 要 性 １ ． 先 秦 史 研 究 特 点 的 要 求 史 学 界 普 遍 认 为 先 秦 史 研 究需 要 将 考 古 材 料 、 古 文 字 材 料 和 古代 传 世 文 献材 料 相 结 合 ， 尤 其 提 到 “商 代 及 以 前 的 历 史 是 以 考 古 材料 和 古 文 字材 料 为 主 的” “西 周 和 春 秋 时 期 的 历 史 则 是 考古 材 料 、 古 文 字材料 和 古代 传 世 文 献 平 分 秋 色” ｍ。 “中 华 文 明 的 起 源 与 早 期 国 家” 一 课 涉 及的 是 文 明 起 源 和 夏 商 周 三 代 的 历 史， 所 以 运 用 先秦 史 学 研 究 方 法进行教 与 学 既 是 帮 助 学 生 理 解 这 段 历 史 的 重 要 手 段 ， 也 是 向 高 校 输 送 合 格 人 才 的 必 然 要 求 。 ２ ． 课 程 改 革 和 课 程 标 准 的 要 求 课 程 标 准 中 历 史 学科 核 心 素 养 水 平３ 和 ４ 对 学 生 的 要 求 是 能 够“比 较 分析 不 同 来 源 和 观 点 的 史 料 ； 在 辨 别 史 料 作 者 意 图 基 础 上 利 用 史 料； 适 当 运 用 史 料 评 述 历 史 和 探 究 问 题”。 关 于 本 课 的 要 求 是 “通 过 甲 骨 文 、 青 铜 器 及 文 献 记 载， 了 解 私 有 制 、 阶 级 和 早 期 国 家 的 起 源 特 征”，“使 用 甲 骨 文 、 青 铜 器 铭 文 及 文 献 等 不 同 材 料 ， 知 道 考 古 材 料 与 传 世 文 献 在 历 史 研 究 中 的 不 同 作 用”， 让 学 生 认 识“考 古 材 料 和 传 世 文 献 相 结 合 是 了 解 上 古 史 的 基 本 途 径 。”［ ２ ：这 意 味 着 教学 中 将 二 重 证 据 法 和 重 点 知 识 结 合 既 是教学 的 重 要 途 径 也 是 课 标 的 重要 任 务 。 ３ ． 新 时 代 历 史 学科 育 人 责 任 的 要 求 《 普 通 高 中 课 程 方 案 （２ ０ １ ７年 版２ 〇 ２ 〇年 修 订 ） 》 明 确 提 出 ， 我 们 的 培 养 目 标 应 着 力 发 展 学 生 的 科学 文 化 素 养 和 终 身 学 习 能 力 ， 自 主 发 展 能 力 和 沟 通 能 力 。 将 二 重 证 据 法 运 用 到 先 秦 史 教 学 中 ， 正 是 让 学 生 在学 习 过 程 中 学 会 辨 别 史 料 、 学 会 利 用 不 同 史 料 进 行 历 史 的 评 述 ， 进 而 培 养 解 决 问 题 的 能 力 、 评 估 和 分 析 信 息 的 能 力 、 自 主 发 展 的 能 力， 这 是 中 学 历 史 教学 育 人 的 途 径 之一。 二、 二 重 证 据 法在 教 学 中 的 运 用 策 略 及 案 例 “中 华 文 明 的 起 源 与 早 期 国 家”的 重 难 点 是 早 期 国 家 的 特 征 ， 根 据 核 心 素 养 的 要 求 ， 本 文 提 出 以 下 教 学 策 略 及 案 例 ： １ ． 识 别 两 类 材 料 及 各 自 价 值 【 案 例一】 在 学 习 商 朝 内 外 服 制 度 时 ， 需 要 重 点 帮 助 学生 理 解“商 王 室 对方 国 控 制 不 严 密、 地 方 独 立 性 很强”这一 特 点。 展 示 《 后 汉 书 》 有 关“武 丁 和 妇 好 征 战 鬼 方 的 及 其 他 方 国”的 摘 选 ， 并指 出 这 是 传 世 文 献 ， 可 以 从 中 了 解 商 朝 时期 方 国 叛 乱 的 现 象 比 较 多 ； 同 时 展 示 载 有“二 人 有 关 征 战 方 略 的 占 卜 文 字”出 土 甲 骨 （ 图 略 ）， 帮 助 学 生 识 别 甲 骨 是 商 周 遗 址 出 土 的 文 物 ， 是 记 载 商 周 时 事 件 的 重 要 载 体 。 两 种 材 料 进 行 印 证 ， 共 同 理 解 内 外 服 制 度 的 弊 端 。 ２ ． 理 解 两 类 材 料 的 相 互 关 系 关 于 两 种 材 料 的 关 系 和 价 值 ， 王 国 维 先 生 指 出 需 要 运 用 考 古 材 料 去 印 证 传 世 文 献 ， 李 学 勤 先 生 认 为“二 者 相 辅 相 成” “不 能 抹 杀 其 中一 方面 的 独 立 性 ， 也 不 能 希 望 所 有 传 世 文 献 都 能 得 到 考 古 工 作 的 印 证 ， 更 不 能 认 为 考 古 没 有 发 现 的 就 是 不 存 在 的 或 者 文 献 里 有 而 考 古 材 料 没 有 就 认 为 文 献 是 伪 作 的”［ ３ ］。 所 以 教 学 中 要 引 导 学 生 理 解 两 种 材 料 相 互 印 证 、 起 到 相 互 补 益 的 作 用 。 ６３ １ ２ ０ ２１ 年 第 ４ 期（ 总 第５ ０ ６ 期）

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