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188宝金博页面版: 小学数学教学中合作学习实践的思考

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内容提示: 小学数学教学中合作学习实践的思考 小学数学教学中合作学习实践的思考 摘 要:“合作学习”作为新课程理念倡导的学习方式,在教学实践中应增强学生的合作学习意识,准确把握教学契机,发挥合作学习的功效,在时空开放中保证合作学习的效果,运用合理评价调整合作学习进程 关键词:小学数学; 合作学习; 实践 中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(XX 年龄性格特征,精心设计难易合适、具有挑战性的讨论题、操作题、思考题、开放题等,充分发挥小组合作学习功效,提升小组合作学习效率 例如在学习“梯形的面积”时,我提出了这样的问题:你能用事先准备的...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:12 | 上传日期:2017-01-16 00:46:42 | 文档星级:
小学数学教学中合作学习实践的思考 小学数学教学中合作学习实践的思考 摘 要:“合作学习”作为新课程理念倡导的学习方式,在教学实践中应增强学生的合作学习意识,准确把握教学契机,发挥合作学习的功效,在时空开放中保证合作学习的效果,运用合理评价调整合作学习进程 关键词:小学数学; 合作学习; 实践 中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(XX 年龄性格特征,精心设计难易合适、具有挑战性的讨论题、操作题、思考题、开放题等,充分发挥小组合作学习功效,提升小组合作学习效率 例如在学习“梯形的面积”时,我提出了这样的问题:你能用事先准备的工具和已经学过的知识想办法求出梯形的面积吗?学生用事先准备了梯形纸、剪刀、学生尺,开始先独立操作,然后再通过小组合作探讨梯形面积的计算公式 三、把握契机,发挥合作学习功效 合作学习的价值在于通过合作,实现学生间的优势互补。教师要合理科学地选择合作交流契机,适时为学生提供合作学习的内容,真正发挥合作交流学习的功效 1.百思不得其解时 学生在学习中遇到难题是常有的事,关键是如何有效的

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