188宝金博页面版

产业与科技论坛 2011 年第 10 卷第 23 期2011. （ 10 ） .23 Industrial & Science Tribune中国学生雅思写作考试成绩偏低的原因及教学对策□王 佳【摘 要】本文介绍了雅思写作考试评分标准，设计针对于其写作评分中学生容易犯错误的调查问卷，分析学生在写作过程中的错误以及得分较低的原因，提出教学策略和方法，进一步提高雅思写作教学水平，提高学生二语写作表达能力。【关键词】雅思写作; 调查问卷; 语法错误; 教学策略; 教学方法【作者简介】王佳( 1981． 6 ～ ) ，女，湖南浏阳人; 湖南农业大学国际学院讲师，硕士; 研究方向: 应用语言学、认知语言学、翻译学随着中外合作办学形式的普及，国内许多大学增设国际学院，输送中外合作办学形式的学生出国留学。因此雅思这种技能考试转化成了教学过程中的必须课程，目的就是为了让学生顺利出国留学并完成学业。而且众多的培训机构针对考试的内容进行了专项技能培训。但是种种数据说明，中国学生的雅思写作成绩依然不是很理想，因此作者在所任教学院设立实验班，对学生书面表达水平进行了调查和分析，以便能在教学中有的放矢，切实提高学生的英语写作能力。一、雅思写作评分标准简介( 学术类)雅思写作评分标准分为九级。其具体的要求体现在以下四个方面:( 一) task response———任务完成情况。任务完成情况主要包括内容( content) 是否切题，立场( position) 是否鲜明并得到有效阐释，结构( structure) 是否有逻辑性。( 二) coherence and cohesion———连贯与衔接。文章的连贯性主要体现在段落与段落之间，句子与句子之间。段落之间的“启”、“承”、“转”、“合”可通过表顺序的过渡词完成，譬如表示开始( first of all，in the first place，at the very begin-ning，to begin with，currently，at present，for one thing) 、表示承接 ( besides，further more，in addition，moreover，what’smore，meanwhile，apart from，as well as，similarly，in the sameway) 、表示转折( however，whereas，while，on the contrary，incontrast，on the other hand) 、表示结论( in conclusion，in brief，in short，to sum up，ultimately，overall) 。句子之间的逻辑关系也要通过一些逻辑连词来完成，譬如表示原因( because ( of) ，accordingly，due to，owing to，for this reason，since，as a re-sult，as a consequence) 、表达观点( in my opinion，personally，from my viewpoint，it seems to me，it is clear to me that，) 、举例说明( for example，for instance，as follows，such as，that is tosay，namely，just as) 、表示让步( although，in spite of，despiteof，despite the fact that，regardless of)( 三) lexical resource———词汇资源。一般来说词汇的准确表达可以通过两个方面达到，一是在用词的难度上拔高，二是在近义词的多种表达上提升。( 四) Grammatical Range and Accuracy———语法的多样性和准确性。句子的好坏主要取决于句子结构的准确性和丰富性，句子的长度和复杂性以及用语的逻辑性和正式性。还有比较重要的一点是不容忽视的，即用语的正式性和严谨性。二、原因分析为了全面研究学生在雅思写作考试中得分低的原因，笔者在教学的过程中特地设置了以下调查问卷( 其中包括四项评分标准的内容，在此不显示调查问卷具体内容) ，调查对象为湖南农业大学国际学院大二会计班 118 人。调查结果显示，学生雅思成绩偏低的源主要体现在以下几个方面:原因一: 学生是在书面语言应用综合综合知识能力不够，导致雅思写作分数偏低的原因，存在的具体问题如下: 第一，对中英文表达的差异的理解和掌握不好; 第二，对语法的掌握不到位; 第三，对文章衔接掌握不好; 第四，词汇使用不当; 第五，中心句表达不到。原因二: 思路窄，论证不够充分。思路窄是很多学生写作时的常见问题。考生对各种社会问题缺乏认识，对问题本身没有太多了解，甚至用中文都感觉无话可说。另一体现是只有分论点，却没有能够对论点进行有效的论证。这些都导致其作文分数不高。原因三: 未写完或偏题。一些学生由于考试的时候没有控制好时间，作文没有写完就交卷了。这主要体现在两个方面: 第一，字数明显不够; 第二，没有完整的结尾段。还有一些学生写着写着，一不小心就偏题，甚至跑题。这是因为在评分标准中，TR( Task Response 任务的完成情况) 没有做好，即没有充分的回应题目。另外，照搬模板或背诵范文容易导· 4 9 1 ·