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188宝金博页面版: 黑板上的名字--班级管理案例

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内容提示: 黑板上的名字--班级管理案例 案例描述: 每一个班级里面都有一些比较调皮捣蛋、 令人头疼的学生, 老师们为了帮助他们改正缺点都想了不少的办法, 我也不例外。 经过近一个学期的观察, 我发现那些表现好的学生一直能够拥有一颗上进的心, 而那些表现不好的学生却恰恰相反, 好像批评永远和他们无关, 为此, 我想到了一个办法, 将班级里面四个最不受大家欢迎的学生的名字写在黑板的一角, 让所有的任课老师都来监督、评价他们,一节课内表现好的, 在名字的下面加上一个 , 一天下来谁的星多, 就奖励给谁一颗金星, 一周下来表现好的同学还会得到奖状。 这个办法还真的奏...

文档格式:TXT | 页数:1 | 浏览次数:75 | 上传日期:2015-02-09 11:34:43 | 文档星级:
黑板上的名字--班级管理案例 案例描述: 每一个班级里面都有一些比较调皮捣蛋、 令人头疼的学生, 老师们为了帮助他们改正缺点都想了不少的办法, 我也不例外。 经过近一个学期的观察, 我发现那些表现好的学生一直能够拥有一颗上进的心, 而那些表现不好的学生却恰恰相反, 好像批评永远和他们无关, 为此, 我想到了一个办法, 将班级里面四个最不受大家欢迎的学生的名字写在黑板的一角, 让所有的任课老师都来监督、评价他们,一节课内表现好的, 在名字的下面加上一个 , 一天下来谁的星多, 就奖励给谁一颗金星, 一周下来表现好的同学还会得到奖状。 这个办法还真的奏效了, 这四名学生的积极性一下子就被调动起来了, 每一节下课他们就盯着老师打分。 我觉得很高兴, 显然他们对自己的行为习惯有了要求。 特别是老师表扬他们之中的一个有了进步, 我更是高兴万分, 我觉得自己的办法太有效了。 一天, 课间的时候四个人之中表现最好的一个学生来到我身边, 孙老师他支支吾吾的, 好像有话要说。 我鼓励他说: 有什么话大胆的告诉老师, 老师不会批评你的。 老师, 你说我这几天有进步了吗? 当然有了, 好几个老师都跟孙老师表扬过你呢, 你做的很好。 这一周你还会得到奖状的, 高不高兴? 他的脸上没有笑容, 只是更认真的说: 我妈妈说, 名字从黑板上消失才算是真正的进步, 老师, 什么时候188宝金博页面版名字能从黑板上消失呢? 听他这么一问, 我一下子不知说什么好。 应该说, 他是进步最大的, 可是他对自己获得四个人中的第一名的成绩显然不太高兴。 为什么? 几天后, 午休我在班级里面批改作业, 四个孩子中的另一个学生走到188宝金博页面版面前, 红着脸对我说: 老师, 能不能把188宝金博页面版名字从黑板上擦掉? 听他这么一说, 我心里不由得一紧, 这已经是第二个孩子对我提出这样的要求了, 望着他满脸的期待, 我轻轻拍拍他的头说: 你对自己已经能够严格要求了, 老师现在就把你的名字擦掉。 此时, 我一下领悟到: 对这些孩子而言,黑板上再多的星, 都不能代替自己的名字从黑板上消失。 案例反思: 将四个最不受欢迎的学生名字写在黑板的一角, 使他们成为所有任课教师及全体学生注意的焦点, 同时也促使他们自觉接受大家的监督, 从而矫正自己的不良行为, 这个办法很奏效,可是, 他们面对进步却仍然闷闷不乐。 这件事使我认识到, 老师对学生的观察理解并不是停留在调皮捣蛋行为的纠正, 而更应该关注学生心灵深处的变化, 进而改变原先自己觉得太有效的188宝金博页面版方法。 鼓励学生、 帮助学生改正缺点, 与其将名字写在黑板上, 让所有老师、 同学来监督、 评价, 还不如将他们的每一点成功印在大家的脑海里。 前者是一种外在的压力, 取得的是表面的进步, 而后者却是一种进取心, 取得的将是终生的成功。

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