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188宝金博页面版: 音乐欣赏教学要培养学生审美能力

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内容提示: 音乐欣赏教学要培养学生审美能力 在素质188宝金博页面版全面推广的今天, 音乐欣赏教学已越来越被音乐188宝金博页面版界所重视, 传统的音乐欣赏教学的模式已越来越不能适应时代的要求。 因此, 如何上好音乐欣赏课是摆在每位音乐教师面前的一个重要课题。 通过几年的教学实践, 我认为, 上好音乐欣赏课应以培养学生的审美能力为目的。 在实际教学过程中, 我主要通过听作品, 培养学生感受美的能力; 想作品, 培养学生想象美的能力;辨作品, 培养学生鉴赏美的能力; 做作品, 培养学生表现美的能力; 唱作品, 培养学生创造美的能力。 一切教学活动都围绕着使学生真正成为审美活动的主体来开展, ...

文档格式:TXT | 页数:2 | 浏览次数:33 | 上传日期:2015-02-09 11:34:14 | 文档星级:
音乐欣赏教学要培养学生审美能力 在素质188宝金博页面版全面推广的今天, 音乐欣赏教学已越来越被音乐188宝金博页面版界所重视, 传统的音乐欣赏教学的模式已越来越不能适应时代的要求。 因此, 如何上好音乐欣赏课是摆在每位音乐教师面前的一个重要课题。 通过几年的教学实践, 我认为, 上好音乐欣赏课应以培养学生的审美能力为目的。 在实际教学过程中, 我主要通过听作品, 培养学生感受美的能力; 想作品, 培养学生想象美的能力;辨作品, 培养学生鉴赏美的能力; 做作品, 培养学生表现美的能力; 唱作品, 培养学生创造美的能力。 一切教学活动都围绕着使学生真正成为审美活动的主体来开展, 引导学生全身心地投入到音乐欣赏活动中去。 下面, 就这几方面谈谈188宝金博页面版认识和体会。 一、 听作品, 培养学生感受美的能力 欣赏音乐是通过听觉来感受音乐的, 要使儿童理解乐曲所塑造的音乐形象, 首先强调要让学生听, 多听完整的乐曲, 使学生一开始就获得一个完整的音乐形象。 要用听把学生带进乐曲的意境, 从直觉感受到乐曲的情绪。 如欣赏《清澈的溪水》 时, 其清新, 优美而抒情的旋律,丰满而轻柔的和声以及流畅的律动, 展现了溪水欢快流淌的气息, 在欣赏这首乐曲时, 我要求同学们闭上眼睛全神贯注地聆听, 之后用一段文字把自己的感受描绘出来, 可以看出, 同学们在欣赏过程中, 很快达到了陶醉、 忘情的境地。 又如欣赏《龟兔赛跑》 时, 可先让学生听音乐, 让他们感受整个音乐的情绪, 领悟到森林的早晨是多么富有大自然的生命气息和龟兔赛跑的激烈程度, 以及欢快、 圆满的比赛结果等。 因此, 在欣赏音乐时, 通过听觉辨明音响在我们心湖激起的涟漪, 就能从情、 意、 理、 形等各方面去领略作品的美。 二、 想作品, 培养学生想象美的能力 想就是学生在聆听音乐中, 根据音乐展开联想和想象, 如听了进行曲后觉得可以做什么? 跑步呢还是游泳? 走路呢还是跳舞? 听了摇篮曲后启发学生根据歌词去想象, 小宝宝甜甜地睡觉时一幅美丽的图画, 欣赏歌舞曲时可以先出现一幅孩子跳舞的画, 要求学生在听老师演唱过程中, 想象孩子在怎样地跳舞, 在学生想象的基础上懂得音乐就像一幅幅美丽的图画。 例如, 欣赏格里格的《培尔金特》 组曲《晨景》 时, 老师不用任何铺垫, 学生就根据长笛、 大提琴、 双簧管、 大管等音乐特点说出自己想象的内容: 大海悄悄地睁开了眼睛, 平静的海面上, 暖暖的太阳象披着红纱的美丽少女慢慢地升出海面, 驾着柔和的海风, 好象在向我们缓缓走来。 同学们既象在解说音乐, 又象在朗诵诗歌, 言语中饱含着无限的深情。 无疑, 这充分说明学生的想象完全投入到优美的音乐之中去了。

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