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    188宝金博页面版: 作文教学的新课题

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    内容提示： 作 文 教 学 的 新 课 题武 汉 市 四 十八 中 李 汉 元作 文 教 学,有很多 好传 统、好经 验,但 是,为 了 适 应“四 化 ” 的 需 要,有 些 新 课题 还要 我 们 努 力去 研 究。首 先,从 训 练 体 裁 看,要 大 大 增 加 说 明 文、论 说 文 的 比 例,着 重 培 养 说 明、议 论 的 能力,而 对文 艺 性 的 描 写、抒 情之 类 的 命 题 作 文 就 可 以 相应 减 少一 点。其 次,从 作 文 内 容来说,也 应 该 有 所 突 破。记 叙 文 可 以 记 一 些 科 技活 动,如 物理、化学课 外 活 动 之 类,也 可 以 记 叙一 堂实 验课,也 可 以 写 各 类 模 型 的 表 ...

    文档格式：PDF | 页数：1 | 浏览次数：406 | 上传日期：2017-10-07 20:44:31 | 文档星级：
    作 文 教 学 的 新 课 题武 汉 市 四 十八 中 李 汉 元作 文 教 学,有很多 好传 统、好经 验,但 是,为 了 适 应“四 化 ” 的 需 要,有 些 新 课题 还要 我 们 努 力去 研 究。首 先,从 训 练 体 裁 看,要 大 大 增 加 说 明 文、论 说 文 的 比 例,着 重 培 养 说 明、议 论 的 能力,而 对文 艺 性 的 描 写、抒 情之 类 的 命 题 作 文 就 可 以 相应 减 少一 点。其 次,从 作 文 内 容来说,也 应 该 有 所 突 破。记 叙 文 可 以 记 一 些 科 技活 动,如 物理、化学课 外 活 动 之 类,也 可 以 记 叙一 堂实 验课,也 可 以 写 各 类 模 型 的 表 演 或 比 赛,还 可 以 记 电化教 学 的 情 景。总 之,要 突 破过 去 只 写 好 人好事、先 进 典 型,只 记 游 览 参 观、团 队 活 动这些 内 容,为作 文 教 学 开 辟新 的 广 阔天 地。说 明 文也 不 要 老 是 写 学校、街 道、建筑 物 之类,完全 应 该 渗 透 到数 理 化 等等 领域 中去。如《谈 谈 计算尺 的使 用》、《铁锈 是 怎么 回 事》、《声 音是 怎 么 传播 的 》、《硫 酸 的 生产流程简介》、《园 周 率兀 的 产生 和发展》、《中 国的地 理 位 置》… … 这 里 面 的 内 容真 是 五 光 十 色、丰 富 多 彩。论说 文 则不 仅要 谈 政 治 思 想 问题,也 应 该 论及 所学 的 各 种 科 学知 识,为将来 的工 作 打 下基 础。如《谈“数”的 发 展》、《勾股 定 理浅 说》、《物理 变 化 与 化 学变 化》、《“永 动 机”为什 么 造 不 出 来 ?》等 等,也 是 不胜 枚 举。一 旦 打开 了 这 道 闸 门,我 们 教 师 的 作 文题 也 会 源源 不 断,无需经 常 为 作 文命 题 而 绞 尽 脑 汁 了。第 三、要 注意 训 练 学生 清 楚、准 确 和 简 炼地 表 达 思 想的 能 力。这 不仅 要 和 讲 读 教 学结合起 来 进 行,而 且 可 以 把数 理 化 等 各 科 教材 拿 来 作 为作 文 训 练 的 内 容。象一 个 概 念 的 表述,一个 命 题 的 证 明,一种 生 产 过 程 的 介 绍,某些 定理、定律 的论证 推理 等等,从 逻 辑的严 密、表 达 的 准 确、行 文的 简 炼诸 方 面进 行 分 析 指 导,不仅 使 学生 可 以 加 深 对 所 学理 科 内容 的 认 识 理解,而且 能使 他们 懂 得语 文 知识 是 学 习 科 学 的 基础工 具,提 高 他 们 学 习 语 文 的兴 趣和 积 极 性。这 样 一 来,也给 语 文教 师 提 出 了 一个 新 的 要 求:学 点理 科 知识,特 别是 对 中 学数 理 化的 大 致 内容要 有 所 了 解,才能 恰 当 地 命 题 和 指导,有 效地 批改 和 评 讲。上 述几 个 方 面,当然都应 该 放 在 整 个 作 文 教学 中 有 计 划、有 步骤、有 比 例 地 进行,要由浅 入 深、循 序渐进,不 能顾 此 失 彼,走向 另 一 个 极端。但 是 作 文 教 学的 新 课题 应 该 而 且必须 尽快 提 到 语 文 教 师 的 工 作 日 程上来,为 早 出人材、快 出 人材 作 出应 有 的 贡献。

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