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    188宝金博页面版: 串起问题的“珠链”--谈谈如何设置初中数学课堂中的“问题链”

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    内容提示： 数理化 解题研究2021 年第 32 期总第 525 期串起问题的 “ 珠链 ”谈谈如何设置初中数学课堂中的 “ 问题链 ”张明（ 江苏省无锡市梁溪区积余实验学校 214043 ）摘 要 : 初中数学中的 “ 问题链 ” 教学就是以问题为教学着力点 ， 把一个个 “ 问题 ” 串连成一根 “ 珠链 ” 贯穿 于课堂教学始终 . 本文就创设生活情境 ， 巧妙提出问题 ； 解决精细问题 ， 消除学习盲点 ； 分层设置问题 ， 梯度推 进认知 ； 设计核心问题 ， 灵活选用解法四个方面谈谈设置 “ 问题链 ” 中的一些粗浅做法 .关键词 ： 设置 ； 初中数学 ； “ 问题链 ”中图分类号 ： G632 文献标识码 : A ...

    文档格式：PDF | 页数：2 | 浏览次数：73 | 上传日期：2021-12-13 03:57:28 | 文档星级：
    数理化 解题研究2021 年第 32 期总第 525 期串起问题的 “ 珠链 ”谈谈如何设置初中数学课堂中的 “ 问题链 ”张明（ 江苏省无锡市梁溪区积余实验学校 214043 ）摘 要 : 初中数学中的 “ 问题链 ” 教学就是以问题为教学着力点 ， 把一个个 “ 问题 ” 串连成一根 “ 珠链 ” 贯穿 于课堂教学始终 . 本文就创设生活情境 ， 巧妙提出问题 ； 解决精细问题 ， 消除学习盲点 ； 分层设置问题 ， 梯度推 进认知 ； 设计核心问题 ， 灵活选用解法四个方面谈谈设置 “ 问题链 ” 中的一些粗浅做法 .关键词 ： 设置 ； 初中数学 ； “ 问题链 ”中图分类号 ： G632 文献标识码 : A 文章编号 ： 1008 -0333 （ 2021 ） 32 -0004 -02古人云 ： “ 为学患无疑 ， 疑则有进 . ” 这句话道出了提 出问题对于学习能够取得进步所起的关键作用 . 如果教 师能够认真研究数学教材,将其中的知识点设计成一个 个问题形成 “ 问题链 ” ， 引导学生在分析问题 、 探究问题 、 解决问题中掌握新知和技能 , 那么就一定能迅速提咼学 生的数学能力 . 下面笔者就如何设置初中数学课堂教学 中的 “ 问题链 ” 来谈谈自己在实践中的一些粗浅的做法 .一 、 创设生活情境 , 巧妙提出问题“ 问题链 ” 教学中的 “ 问题 ” 并非是指教师为了活跃课 堂气氛随意设置的几个问题 , 而是要求教师在研读教材 以后 ， 结合教学的内容 、 目标巧妙设置的有助于解决所学 知识的重点难点的问题 . 如在 《 圆 》 的教学中 ：师:谁能举一些例子说说日常生活中哪些物体是圆 形的 ？生 1 ： 十五的月亮 、 红绿灯都是圆的 .生 2 ： 轮胎 、 方向盘 、 气球 、 硬币等都是圆形的 .生 3 : 吃的食物也有很多是圆形的 ， 比如月饼和蛋糕 .师: （ 出示生活图片 ） 是啊 , 圆形物品到处可见 , 那你 觉得这些圆形物品好看吗 ？生 ： 因为圆有无数根对称轴 ， 所以无论从哪个角度 看 ， 它都能 “ 坚定立场 ” ， 始终保持圆的 “ 本质 ” .师:你说得真是太有趣了 . 的确 ， 圆具有独特的对称性, 给我们带来了美感,在许多图案设计中都有圆的身影 .生 1 : 奥迪汽车的标志就是四个圆环相连 .生 2 ： 奥运会的标志是不同颜色的五环 . （ 教师出示相 应图片 ）师:你们的观察很仔细 . 那么在小学里我们就已经学 过有关圆的一部分知识,你还记得哪些 ？生 1 ： 圆是由曲线围成的图形 .生 2 ： 圆的周长与面积公式生 3 ： 我使用圆规在纸上画圆 .师:你是怎么画圆的呢 ？生:我先确定圆心 ， 再把圆规的一个脚固定在圆心上 ， 另 一个脚顺时针方向在纸上转一圈 ， 就画成了一个圆 .师:那么 ， 圆的性质是什么呢 ？ 这一课我们就一起来 探讨探讨 .在这一课例中 ， 教师为了引出 “ 圆的性质是什么 ” 的 学习主题,先是通过启发式提问 , 出示图片创设情境引起 学生学习兴趣 ， 然后通过问题勾起学生已有的学习经验 引发学生讨论热情 ， 顺利进入 “ 圆的性质 ” 的学习 . 创设情 境从简单的生活情境入手 ， 巧妙设置 “ 生活问题链 ” 引导 学生积极思考 ， 有利于提高学生的思维能力 .二 、 解决精细问题 , 消除学习盲点数学理论知识大多比较抽象 , 学生在理解的时候难 免会粗枝大叶 ， 不求甚解 . 如果在教学过程中教师能精心 设置一些精细的问题 ， 帮助学生仔细梳理知识结构 , 那么 学生就能准确领会各个知识点 . 如在 《 有序数对 》 的教学 中:师 ： （ 多媒体出示电影票 ） 这是老师昨天看电影时买的 一张电影票 ， 你知道老师坐的是哪一个位置吗 ？生 ： 3 排 7 座 .师 ： （ 多媒体出示电影院位置示意图 ） 你能迅速指出 老师所坐的位置吗 ？生 : 我先找出第 3 排 , 再找出第 7 座就能马上找到这 个座位 .师:电影院把所有的座位都按 “ 几排几号 ” 进行编排 , 这样观众们只要根据入场券上的 “ 排数 ” 和 “ 号数 ” 就可以 准确入座 .师 ： （ 多媒体出示本教室平面示意图 ） 你能迅速找到收稿日期 ： 2021 -08 -15作者简介 ： 张明 （ 1974 . 5 - ） ， 男 ， 江苏省无锡人 ， 本科 ， 中学一级教师 ， 从事初中数学教学研究 .— 4 —。 。. .。 。

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