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188宝金博页面版: 让图书管理更适合幼儿的阅读

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内容提示: 2015年 10月刊J INGYANHUICUI经验荟萃《幼儿园188宝金博页面版指导纲要 (试行)》中明确指出 ,要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美;培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴 趣 , 培 养 前 阅 读 和 前 书 写 技 能……”随着对幼儿阅读的日渐重视和幼儿园藏书量的日渐增多,图书管理也渐渐成为幼儿教 师 在 日 常 教 学 实践中必须考虑的重要内容,所把握的一条原则应是:让图书管理更适合幼儿的阅读。用“6S 管理 ”的 方 式 分 类 摆 放图书,便于幼儿自主选择阅读书目看 懂 环 境 中 的 简 单 标 ...

文档格式:PDF | 页数:2 | 浏览次数:38 | 上传日期:2016-12-07 14:36:13 | 文档星级:
2015年 10月刊J INGYANHUICUI经验荟萃《幼儿园188宝金博页面版指导纲要 (试行)》中明确指出 ,要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美;培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴 趣 , 培 养 前 阅 读 和 前 书 写 技 能……”随着对幼儿阅读的日渐重视和幼儿园藏书量的日渐增多,图书管理也渐渐成为幼儿教 师 在 日 常 教 学 实践中必须考虑的重要内容,所把握的一条原则应是:让图书管理更适合幼儿的阅读。用“6S 管理 ”的 方 式 分 类 摆 放图书,便于幼儿自主选择阅读书目看 懂 环 境 中 的 简 单 标 记 和 文 字符号,对幼儿来说也是一项重要的阅读内容。 因此,可用颜色标记进行图书分类,如红色标记代表小班 ,黄色标记代表中班, 蓝色标记代表大班,再在颜色标记上编写数字书码,让孩子们一眼就能发现 适 合 自 己 年 龄 段阅读的图书区域,也能很轻松地根据颜色编码用对应的 方 法 把 图 书 送 回书架。按照“ 6S 管理”的要求,并不是把所有的图书都上架陈列摆放,而应先把适合当前学期阅读的图书挑出来,如跟时令季节相关的,跟主题内容相关的,跟常 规 培 养 相 关 的,等等 。 然后, 把这些 图 书 按 年 龄 段 或 主 题 分类,陈列在不同的区域。 为了便于幼儿自主取放,除了采用颜色编码对应的方式之外, 还可根据图书的大小、厚薄用彩 色 即 时 贴 在 书 柜 上 贴 出 相应的图书框,让孩子们可以在归还图书的时候定位放置,随时保持图书柜的整洁有序。定量、定位、定容,这是“ 6S 管理”中最重要的物品摆放原则,将其运用到幼儿园的图书管理之中,不管是在园部的图书室 , 还 是 在 班 级 的 图 书角, 都可按照这样的要求进行操作,使得孩 子们随 手可 以 取 放 的 图 书 都是应时应景的,能够满足幼儿阅读需要的,并且可以实现孩子们的自主取放,既减轻了教师反复整理图书的工作量, 也有利于养成幼儿轻拿轻放、爱惜图书等良好的图书阅读习惯。用区域分隔、图示引导的方式开展自主阅读,便于幼儿进行同伴交流与分享幼儿的阅读是需要成人引导的,更需要 在交流 与分 享 中 感 受 阅 读 的愉悦并获得语言的发展。 除了教师有意识组织的集体阅读活动之外,还可采用区域分隔、图示引导的方式开展图书管理更适合幼儿的□ 张 伟让阅读31

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