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188宝金博页面版: 浅谈高中文言文“以虚现实”阅读方法

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内容提示: 浅谈高中文言文“以虚现实”阅读方法 吕雪丽 摘 要:高中语文课标对文言文的学习要求是:诵读浅显的文言文,理解文章内容,背诵一定数量的名篇。《考试大纲》要求:理解常见 120 个文言实词与 18 个文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词有 18 个:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。文言文教学是以翻译为基。咧猩匦胧熘挝氖荡、虚词,这也是做好文言文阅读的关键。文言文课堂教学往往侧重学生对大量实词的识记和积累,却经:雎孕榇始捌渥饔。在高中生认知虚词及其作用的基础上,教师引导学生灵活运用“以...

文档格式:PDF | 页数:7 | 浏览次数:28 | 上传日期:2025-01-05 22:02:24 | 文档星级:
浅谈高中文言文“以虚现实”阅读方法 吕雪丽 摘 要:高中语文课标对文言文的学习要求是:诵读浅显的文言文,理解文章内容,背诵一定数量的名篇。《考试大纲》要求:理解常见 120 个文言实词与 18 个文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词有 18 个:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。文言文教学是以翻译为基。咧猩匦胧熘挝氖荡、虚词,这也是做好文言文阅读的关键。文言文课堂教学往往侧重学生对大量实词的识记和积累,却经:雎孕榇始捌渥饔。在高中生认知虚词及其作用的基础上,教师引导学生灵活运用“以虚现实”的阅读方法,对于掌握学生文言知识技能及提高文言文理论水平,大有裨益。关键词: 文言文 以虚现实 阅读方法 文言文教学是以翻译为基。咧猩匦胧熘挝氖荡、虚词,这是提高文言文阅读能力的关键。文言文课堂教学往往侧重学生对大量实词的识记和积累,却经:雎孕榇始捌渥饔。学生对于虚词的认知、积累需要通过背诵,熟读一定数目的文言文篇目作为基。鸾ヅ嘌奈难晕挠锔。一、积累、认知虚词及其作用、意义。

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