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188宝金博页面版: 《线段的长短比较》教案2(浙教版数学七年级上)

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内容提示: ???7. 3 线段的长短比较(2) 课 题 7. 3 线段的长短比较(2) 课时安排 1 教 学 目 标 1、 理解两点间距离的感念和线段中点的感念及表示方法 2、 学会线段中点的简单应用 3、 借助具体情境, 了解“两点间线段最短” 这一性质, 并学会简单应用 4、 培养学生交流合作的意识, 进一步提高观察、 分析和抽象的能力 重点 线段中点的感念及表示方法 难点 线段中点的应用?教具准备 多媒体, 投影仪 教 学 过 程 (一) 习回顾: 线段长短比较的两种方法?(二) ? 感念分析?1、 线段性质和两点间距离?想一想” ?出示课本图片, 从...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:133 | 上传日期:2014-12-30 06:35:40 | 文档星级:
   7. 3 线段的长短比较(2) 课 题 7. 3 线段的长短比较(2) 课时安排 1 教 学 目 标 1、 理解两点间距离的感念和线段中点的感念及表示方法 2、 学会线段中点的简单应用 3、 借助具体情境, 了解“两点间线段最短” 这一性质, 并学会简单应用 4、 培养学生交流合作的意识, 进一步提高观察、 分析和抽象的能力 重点 线段中点的感念及表示方法 难点 线段中点的应用 教具准备 多媒体, 投影仪 教 学 过 程 (一) 习回顾: 线段长短比较的两种方法 (二)   感念分析 1、 线段性质和两点间距离 想一想”  出示课本图片, 从上面的两个事例中, 你能发现有什么共同之处?  (可让学生稍作讨论后回答)  学生: 选择直路, 路程较短 让学生在黑板上画出图 7‐18 (见课本), 从 A 到 B 的几种路线,并用红色粉笔标出最短的路线 教师: 你是怎样比较出最短的路线的?  学生: 利用观察、 测量 根据学生的画图, 师生共同总结出线段的性质:  “两点之间的所有连线中, 线段最短”  两点之间的距离: 两点之间的线段的长度叫做这两点之间的距离。 要强调两点之间的线段的长度叫两点间的距离, 而不是两点间的线段, 线段是图形, 线段的长度是数值。  教师: “两点间线段最短” 的性质在实际生活中应用较广, 你能否举一些例子? 学生: 从 A 到 B 架电线, 总是尽可能沿着线段 AB 架设等。   课后反馈 教 学 过 程

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