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《教师专业标准　试行　》解读——学习笔记 学员　危娟红 一、 主要观点记录 新《标准》 提出“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习” 四个基本理念　是小学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。 《标准》 的基本内容包含“维度”、“领域” 和“基本要求” 三个层次　即“三个维度、 十四个领域、 六十一项基本要求”。“三个维度” 是“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力” 　在各个维度下　确立了四至六个不等的领域　在每个领域之下　又提出了三至六项不等的基本要求。 《标准》 的基本性质　 1993 年颁布的《中华人民共和国教师法》规定了教师是“履行188宝金博页面版教学职责的专业人员” 　但是该法律以及此后的法律文本、 相关政策都没有对教师作为专业人员的基本要求做出明确规定。《标准》 是我国关于中学教师专业要求的第一份政策文本。 《标准》 的定位是“对合格中学教师的基本专业要求”。 这意味着《标准》 的规定超越于对不同学科、 不同发展阶段教师的具体要求　是对所有中学教师的一般性共同要求。 二、 学习了《教师专业标准》 　收获很多　下面谈一谈188宝金博页面版感受　 首先《标准》 在“基本理念” 中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重” 和“终身学习” 　这是与时俱进的理念。 生本、 师德、 能力、 终身学习是新时期教师必备的素质　也是新课程改革中的最强因。 188宝金博页面版教学的终极目的是为了学生的发展。 教师为了适应新时代的188宝金博页面版教学需要　必须终身学习　提高188宝金博页面版教学能力　加强师德修养。 其次在 “专业理念与师德” 部分　《标准》 从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。 第一　强调教师职业的专业性和独特性　要求教师注重自身专业发展。 第二　突出小学生的生命188宝金博页面版。 教师要“将保护小学生的生命安全放在首位” 　“尊重小学生的人格” 　“信任小学生　尊重个体差异”。 第三　明确要求教师要积极创造条件　让小学生拥有快乐的学校生活。 第四　要求教师要注重修身养性。《标准》 提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。 最后在“专业知识” 部分　《标准》 从四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。 第一　要求教师了解和掌握小学生发展的知识。 第二　对小学教师学科知识的要求体现一定的特殊性。 第三　要求教师掌握小学188宝金博页面版与教学理论。 第四　关注通识性知识的重要价值。 通过学习《标准》 　我感觉做一名教师除了不断开拓、 创新　更要执着的爱岗、 敬业。 我们要依据《标准》 做一个以学生为本、 师德为先、 能力为重的老师　做一个终身学习型的老师　做一个享受188宝金博页面版、 学生喜欢的的老师。 一起成就我们的事业　享受我们职业的 经历十多天的学习， 在网上认真聆听了李晶教授的讲座。 让我感到很有紧迫感， 感觉新时代对现代教师的要求越来越高。《中小学教师专业标准》 颁布是我国188宝金博页面版界的一件大事， 需要认真学习， 贯彻落实。 反思自己的188宝金博页面版教学历程， 有点感到自己还是一个合格的人民教师。 我就学习过程中所了解到的知识谈点心得体会。 第一、《中小学教师专业标准》 包括四个理念——学生为本、 师德为先、 能力为重、 终生学习。 “学生为本” 就是教师要充分地尊重学生， 学生可以不成才， 但是要成人， “师德为先” 是关爱学生， 注意自己形象， 言传身教， 以人格魅力和学识魅力188宝金博页面版感染学生， 做学生健康成长的引路人，“能力为重” 是不断提高188宝金博页面版教学专业化水平， 把握好课堂， 认真组织与驾驭， 以达到较好的教学效果。 “终生学习” 是要会不断反思， 人要有终身学习和持续发展的意识。《标准》 的基本理念其实就是“德育能学” 四个字。 只有把他们贯彻落实到教学工作中， 才能培养出德智体美劳全面发展的社会全“能”。