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姚芝武

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188宝金博页面版: 2025秋最新部编版六年级语文上册第四单元集体备课教案教学设计

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内容提示: “单元整体教学”单元教学设计 学期 秋季 单元 第四单元 年级 六 科目 语文 主备人 总课时 11 备 课 内 容 单 元 教 学 内 容 13. 桥 14.穷人 15.金色的鱼钩 口语交际:请你支持我 习作:笔尖流出的故事 语文园地四 快乐读书吧 单 元 语 文 要 素 读小说,关注情节、环境,感受人物形象。 发挥想象,创编生活故事。 单 元 教 材 分 析 本单元选编了中外作家各具特色的三篇小说,这些小说都以现实生活为题材,刻画了普通人物在面临困境时闪现的人性光辉。《桥》塑造了一位党支部书记在山洪暴发时舍已为人、不徇私情的光辉形象,《穷...

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“单元整体教学”单元教学设计 学期 秋季 单元 第四单元 年级 六 科目 语文 主备人 总课时 11 备 课 内 容 单 元 教 学 内 容 13. 桥 14.穷人 15.金色的鱼钩 口语交际:请你支持我 习作:笔尖流出的故事 语文园地四 快乐读书吧 单 元 语 文 要 素 读小说,关注情节、环境,感受人物形象。 发挥想象,创编生活故事。 单 元 教 材 分 析 本单元选编了中外作家各具特色的三篇小说,这些小说都以现实生活为题材,刻画了普通人物在面临困境时闪现的人性光辉。《桥》塑造了一位党支部书记在山洪暴发时舍已为人、不徇私情的光辉形象,《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜夫妇善良、美好的心灵,《金色的鱼钩》则刻画了红军长征过草地时,一位忠于革命、舍己为人的老班长形象。 本单元的语文要素是“读小说,关注情节、环境,感受人物形象”。这是本套教材第一次以单元的方式引导学生接触小说。通过五年来的学习,学生已经初步打下通过语言、动作、心理来理解人物形象的基。獯巫疟嗯判∷档ピ,旨在引导学生感受情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用。 本单元的习作要求是“发挥想象,创编生活故事”,与本单元的阅读要素有一定的联系。从小说阅读,到自己创编故事,让学生经历由阅读到表达的过程,既加深学生对小说基本特点的理解,又发展学生的语言和思维。 本单元还安排了“快乐读书吧”栏目,推荐阅读《童年》《小英雄雨来》和《爱的188宝金博页面版》。这三本小说讲述的都是成长故事,不仅主题贴近学生的阅读心理,在阅读方法上也紧扣单元的语文要素,可以培养学生迁移运用课内阅读学到的方法,养成自主阅读的好习惯。 单 元 核 心 素 养 ①文化自信:掌握本单元要求会认、会写的字,有感情地朗读小说,关注情节、环境,感受人物形象,感受小说的魅力。 ②语言运用:正确读写生字词,发挥想象,尝试创编生活故事,也可通过人物的语言、动作、心理活动等感受人物形象,提升语言表达能力。 ③思维能力:观察身边的人、事,学会创编生活故事,学习通过人物外貌、语言等描写表现人物的方法,领悟环境描写的衬托作用,培养逻辑思维和创造思维能力。 ④审美创造:了解小说的特点及魅力,体会小说的语言魅力,理解题目含义和小说“巧设悬念”“前后照应”等表达特点。

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