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188宝金博页面版: 数学中级班活动感想

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内容提示: 3-6 岁的幼儿正处于前运算时期,以具体形象思维为主,抽象思维刚刚萌芽,因此幼儿对数学知识的学习需通过多次亲身体验才能将所学的东西内化,获得数的经验。但数学是一门抽象的、逻辑性很强的学科,通过 11 月 29 日数学中级班的培训,让我对于幼儿园阶段的数学教学应该如何进行,有了一些领悟。 纲要中指出:“寓188宝金博页面版于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动,数学教学活动来源于生活,幼儿阶段的学习应注重情境的创设,以游戏为主要的活动形式。这次培训老师执教的数学活动《如何躲开猫》题材就来源于生活,教师营造了一种生动活泼的教学氛围,将抽象的数学知识寓于幼儿...

文档格式:DOC | 页数:1 | 浏览次数:50 | 上传日期:2018-06-15 23:58:50 | 文档星级:
3-6 岁的幼儿正处于前运算时期,以具体形象思维为主,抽象思维刚刚萌芽,因此幼儿对数学知识的学习需通过多次亲身体验才能将所学的东西内化,获得数的经验。但数学是一门抽象的、逻辑性很强的学科,通过 11 月 29 日数学中级班的培训,让我对于幼儿园阶段的数学教学应该如何进行,有了一些领悟。 纲要中指出:“寓188宝金博页面版于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动,数学教学活动来源于生活,幼儿阶段的学习应注重情境的创设,以游戏为主要的活动形式。这次培训老师执教的数学活动《如何躲开猫》题材就来源于生活,教师营造了一种生动活泼的教学氛围,将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中,让幼儿在各种自由自在、无拘无束的游戏活动中学习数学,有效地激发了幼儿的学习兴趣,从而提高了学习水平。在情境的创设上也要结合不同年龄幼儿特点,托小班往往结合幼儿的生活经验,开展请客、过生日、去公园、喂小动物等活动;而中大班结合幼儿的好胜心强,有一定的竞争意识,则经常开展闯关、比赛、探险等活动。 教师在数学教学活动设计和准备操作材料时,也应注意考虑美观性、趣味性,更要考虑材料的层次性,即材料是否能满足不同发展水平幼儿的需要,促使每个幼儿在原有基础上得到不同程度的提高。教师首先为幼儿提供了较为明显的实物材料,供幼儿寻找、之后,又为幼儿提供了较为抽象的图形图片,幼儿在操作时需要考虑的因素增多了,难度也就随之增加了。 这次的培训也让我理解数学188宝金博页面版来自于生活,更要服务于生活,因此,在日常生活中对幼儿进行数学188宝金博页面版可以使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识,引发幼儿对数学活动的兴趣。任何时候都可以是幼儿学习数学的机会。这样的学习方式也是幼儿数学学习生活化、情景化的一种最好的表现。 教师只有不断地在教学中更新自己的教学理念,才能适应新形势的发展和变化。因此,教师要不断地反思自己的数学188宝金博页面版活动,从而有目的、有计划地创设情境组织集体教学活动,能在游戏中提供材料让幼儿操作和探索,在日常生活中引导幼儿运用数学知识解决一些简单问题,使数学问题生活化,生活经验数学化。 11 月 29 日 数学中级班 陈玮菁

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