188宝金博页面版

  • 图案背景
  • 纯色背景
视图
标记
批注
批注本地保存成功,开通会员云端永久保存 去开通
fy95865

上传于:2018-06-15

粉丝量:22

该文档贡献者很忙,什么也没留下。


  • 相关
  • 目录
  • 笔记
  • 书签

188宝金博页面版:更多相关文档

  • 让数学作业的批改

    星级: 3 页

  • 让数学作业批改

    星级: 5 页

  • 让作业批改锦上添花小学数学作业批改方式初探

    星级: 1 页

  • 浅谈数学作业的批改

    星级: 3 页

  • 刍议数学作业的批改

    星级: 1 页

  • 数学作业批改的方式

    星级: 1 页

  • 数学作业批改的方式

    星级: 1 页

  • 关于数学作业的批改

    星级: 1 页

  • 浅谈数学作业批改

    星级: 5 页

  • 浅谈数学作业的批改

    星级: 2 页

  • 批改数学作业

    星级: 4 页

  • 谈谈数学作业的批改

    星级: 2 页

  • 浅议数学作业批改

    星级: 1 页

  • 数学作业的批改艺术

    星级: 2 页

  • 浅谈数学作业的批改

    星级: 5 页

暂无目录

点击鼠标右键菜单,创建目录

暂无笔记

选择文本,点击鼠标右键菜单,添加笔记

暂无书签

在左侧文档中,点击鼠标右键,添加书签

188宝金博页面版: 数学作业批改

下载积分: 1600

内容提示: 使数学作业批改更有效 批改数学作业,是数学教师教学工作中不可缺少的一个重要环节,既是教师了解学生学习情况的有效途径,也是学生获取老师对自己的学习评价的重要途径。教师批改作业的方法是否得当,将会直接影响着教与学双方的信息反。跋熳趴翁媒萄Щ疃挠行У骺。因此,怎样使数学作业批改更有效,是每一个数学教师应该很好探讨和研究的课题。这里,笔者就多年的经验,对数学作业的批改谈几点意见。 1.做好预测分析,尽量准确地获取信息。 做好预测分析,尽量准确地获取信息,这是批改数学作业的前期准备工作。教师在布置数学作业的时候,可将其按不同类型划分为...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:132 | 上传日期:2018-06-15 23:59:02 | 文档星级:
使数学作业批改更有效 批改数学作业,是数学教师教学工作中不可缺少的一个重要环节,既是教师了解学生学习情况的有效途径,也是学生获取老师对自己的学习评价的重要途径。教师批改作业的方法是否得当,将会直接影响着教与学双方的信息反。跋熳趴翁媒萄Щ疃挠行У骺。因此,怎样使数学作业批改更有效,是每一个数学教师应该很好探讨和研究的课题。这里,笔者就多年的经验,对数学作业的批改谈几点意见。 1.做好预测分析,尽量准确地获取信息。 做好预测分析,尽量准确地获取信息,这是批改数学作业的前期准备工作。教师在布置数学作业的时候,可将其按不同类型划分为几大块,这样有利于教师事前预测学生的错误情况。例如:理解性方面的(如概念类)、记忆性方面的(如法则类)、技能和技巧方面的(如计算类)、思维训练方面的(如应用题类)等等。对于有些题目,教师事前要深入钻研,反复琢磨,充分估计学生练习时可能出现的情况和发生的错误。例如:在“100 以内的进位加法和退位减法”口算中,学生容易出现形如,“84+8= 82”、“58-9=59”等的错误(原因在于学生没有很好理解“个位相加满十,要向十位进 1;个位不够减,要从十位退 1”的计算方法(原理)。又如,“一项工程由甲乙两队合做 12 天完成。已知甲队独做 5天后,再由乙队独做 3 天,共完成了这项工程的 。问这项工程分别由甲、乙队单独做各需要几天完成?”对于这道练习题,教师应事先估计到学生可能出现的哪些解题方法;这些方法中哪些是对的,哪些是不对的;并针对每一种可能出现的解法,正确的弄清其解题原理,错误的找出错误原因。只要我们在布置作业前,对题目事先做好了预测分析,批改作业时就轻松多了。不仅可以提高批改作业的效率,而且还可以从批改作业中获取到更多的信息,诸如学生的创新性的解答方法,对知识的理解和掌握的情况,等等。 2.批改符号简明,让学生看了一目了然。 教师批改学生的作业,不能简单地运用符号“√”或“╳”来做出评价。因为学生从返回的作业本中获得“╳”的信息反。侵勒獾捞庾龃砹,但不一定知道错在哪里,以及导致错误发生的原因。因此,教师在批改学生作业时应该符号标记简明,每个符号都应该有明确的指向,使学生看到符号就明确这道题错在什么地方,学生自然就会去研究“为什么错?”。比如,在学生计算错误的某步下面画上一条短线“─”并标上问号“?”,以帮助学生发现错误,并进行改正。学生订正后的作业,教师仍应认真批改,使学生感到完成作业并不是一种形式、负担,而是认真负责的学习态度的体现。 教师在评价学生作业时,要以激励性评价为主要方式。比如,在学生作业中出现错误的旁边批上“想一想,相信你能正确解答这类试题的”等鼓励性的语言。这样,不仅能最大限度地保护学生健全的人格,使其自尊心不受到伤害,而且有助于鼓励学生自己主动对症下药,找到问题的症结所在,不至于被一时的挫折所

阅读了该文档的用户还阅读了这些文档

188宝金博页面版:关注我们

  • 新浪微博

关注188宝金博页面版公众号

188宝金博页面版
阅读
APP
阅读
返回
顶部
188宝金博页面版官网登录在线平台入口(2026已更新)—江苏协昌电子科技股份有限公司