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188宝金博页面版理论四级机考条件下大学英语教师教学方法探析伍燕杰(西安外事学院外国语学院陕西西安710077)摘要：随着大学英语考试改革不断深化，2009年全国大学英语四、六级机考改革叉将在1000所高校进行试点。面对四级机考这个大环境，本文分析了机考的主要特点，以及大学英语教师教学方法的转变和侧重点。关键词：大学英语改革；四级机考；大学英语教学一、引言大学英语考试是由全国大学英语四、六级考试委员会设计和开发的一项大规模标准化考试。其目的是要准确的衡量我国在校大学生的英语综合应用能力，为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。作为全国统一的大规模考试，自1987年底开始第一次大学英语四级考试以来，其规模日益扩大，考生人数在不断增加。最近几年以来，为适应我国高等188宝金博页面版发展的新形势，深化188宝金博页面版教学改革，提高教学质量，大学英语四、六级考试改革也正在稳步推进。改革过程中，先后对考试题型，计分方式和成绩报道方式等几个方面进行了调整，不断的提高了测试的可信度和有效性。对于各种新技术、新方法的采用，也使大学英语四、六级考试能适应不断变化的社会需要，更好地为提高教学质量服务。据了解，2008年1月，188宝金博页面版部出台《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，提出大学本科188宝金博页面版将进行重要调整，包括英语四、六级考试等将在网上进行。188宝金博页面版部称，将逐步实现大学英语和网络188宝金博页面版全国统考课程的网上考试。随即全国大学英语四、六级考试首次采用和托福一样的上机考试的形式，全国有50所高校作为第一批试点院校。为了进一步深化改革，准确评估我国大学英语教学目标，2009年全国大学英语四、六级机考改革又将在1000所高校进行试点。二、机考特点与传统笔试相比，四级机考主要从以下几个方面进行了调整：1．考试的方式由试卷问答变成了通过操作电脑进行答题。考生必须从头到尾面对计算机屏幕听音频，看视频和阅读文章，还要敲击键盘完成答题过程。机试要求在严格的时间限制卜完成，每一个选择题平均给15秒钟作答，先听录音，再看题日；只要录音放完，屏幕右上角立刻开始倒计时，15秒内必须选择答案，时间一到就进入下一题，考生只能按顺序做题，无法跳跃答题或对前一题答案进行枪查和修改。2．考试在题型的设计和题材的选择方面也做出了重大变革。听力部分所占比重高达70％，其中包括25％的听力理解和45％的综合听力。综合听力又包含单项选择、听写、跟读、结构以及写作五大题型。对考生听说读写综合应用能力的考察，已经提到了前所未有的高度。四级机试共分三个部分。Section A部分是30分钟左右的“听力理解”，包括两个新闻报道和三个长对话，材料读两遍，但语速较四级笔试有所提高，后面跟18道四选一单选题。Section B部分是难度最大的听、说、写综合测试(IntegratedTest)，时间是50分钟左右。考生先看一段4至1J5分钟的视频，看完两遍视频，后面跟5道单选题，有1分钟时间作答。第二个题型是听写(Dictation)：从视频中摘出一段文字，空出10个空，按正常语速再播放两遍，要求考生填入单词或短语的正确形式，类似于四级笔试的复合式听写题型(Compound Dictation)。听写题之后是一个10分钟左右的单词选择结构题。从前面的听力段落中抽出一段文章，挖出十五个空，给每个空都给出3个选项进行选择。第四个题型就是最具特色的跟读题。系统会从前面sectionA的听力材料中挑出8个短句，系统重复读两遍，让考生在12秒内跟读复述出来。第五个题型是作文(Writing Task)，时长为35分钟。系统先是把先前看的视频截取一段再播放一遍，然后从这段视频中引出写作题目，要求考生不但要转述视频提供的细节，还要表达自己的思想观点。Section c部分是阅读理解，包括两篇精细阅读和一篇快速阅读。两篇阅读有二十分钟时间，提交答案后立刻进行15分钟的快速阅读。三、教师教学方法和侧重点四级机考的推行，是全国大学英语改革的一次颠覆式的革命，也是中国传统英语应试向国际权威的TOEFL英语测评体系的一次效仿。它更具人性化，能更加客观、科学和公正地衡量一个考生听说读写的实际运用能力。这是一次中国人英语学习本位的回归，也是一次伟大的进步。作为中国最有影响力的英语水平测试，它必将掀起一次中国英语高等188宝金博页面版改革的风暴，也对大学英语教师课堂教学方法和侧重点提出了更高的要求。就此情况，笔者仅凭自己日常教学工作的积累提出几点策略，供各位教师参考。1．听力环节机考条件下，听力测试占据了考试题型的绝大部分，因此教师就要更加重视听力环节的教学，将教学的中心放在培养学生的听说能力方面。除了教材中常规的听力练习以外，教师应根据四级机考题材“与国际化接轨”的特点，有针对性的补充听力练习。在课上精选典型听力材料让学生反复听，尽量使学生逐字逐句听懂，以建立学生的听觉感知和记忆力。此外，还可以给学生推荐经典英文电影，或者是一些光盘或网站上的英语视频．要求学生先不看字幕听一遍，然后看着英语字幕再精听两到三遍，认真听懂里面每句对白或独白；并凡在听的过程中，学生可适当作笔记来扩人记忆空间，掌握不懂的生词，对经典的句型要进行大量的跟读模仿。因为听力的教学是以培养学生的听的能力为目标的，成功的交流必然以听懂为基。忱耐瓿伤募痘家彩且源宋疤岬。所以，教学所使用的材料越真实，越贴近生活，交流就越具自然性，学生学以致用的町能性就越大，他们的学习兴趣和自信心就会提高和加强。2．读写环节与笔试四级题犁相比较而言，机考条件下的四级考试不光有传统的阅读理解题型，在跟读和写作方面的变化足最人的，这部分题犁也是考生感觉最难应付的。除了要求能够完整的听明白听力材料以外，考生还必须拥有较好的英语口语发音和写作表达能力。因此，在平时的课堂教学中，教师要求学生一定要开u说英语，远离哑巴英语，可以规定学生必须大声背诵四、六级、旧托福的短对话，名人演讲或新概念二册、三册的课文，把精听过的对话或独白对着镜子用自己的话复述一遍，或者看着自己做的笔记复述刚听过的英语材料，可以反复操作，直到说到满意为止。在写作方面，要求学生多背诵一些套旬，例文，熟悉各种题材的文章写作。通过背诵、默写和翻译练习，将所得到的经典句型结构创新性地运用到写作中，熟能生巧。3．计算机操作环节四级机考对学生的计算机操作能力也提出了新的要求。由于所有的题目都要求考生面对电脑屏幕完成，考生必须习惯在屏幕上阅读英语文章，并且具有较快的英语打字速度。因此，在多媒体教学过程中，教师可以加大学生的自主学习力度，给学生以充足的时间和权利自主操作电脑，熟悉机考流程，从形式上适应四级机考的要求。四、结论总之，大学英语改革是_项任重而道远的工程，四级考试的任何变动也将引起我们大学英语教师的高度重视，它可以对我们的教学工作产生一定的反拨作用。作为身处一线的大学英语教师，应该充分利用这种正向的反拨作用，帮助学生更快更好的适应四级考试新改革，更好的促进大学英语教学，保证大学英语教学改革的顺利进行。参考文献?1全国大学英语四、六级考试委员会．大学英语四级考试大纲(2006修订版)【M1．北京：高等188宝金博页面版出版社，2007【2】韩宝成，戴曼纯，杨莉芳．从一项调查看大学英语考试存在的问题D】．外语与外语教学，2004，(2)．【3】3谢雨利．CET改革背景下的大学英语教学研究ⅡJ．湘潭师范学院学报(社会科学版)，2006，(3)．【41 http：／／cet．iciba．com／200903／1164．html作者简介伍燕杰(1982一)，女，西安外事学院外国语学院，助教。研究方向：英语188宝金博页面版，英语语言学及应用—◆175