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188宝金博页面版: 小学语文教学论文《加强课外阅读,提高小学生写作能力》

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内容提示: 小学语文教学论文《加强课外阅读, 提高小学生写作能力》 新课标要求, 语文教学的主要任务是让学生在学习语文的基础上, 获得运用语文的能力。 作文是学生运用书面语言描绘多彩的世界, 表达真情实感的心灵之旅, 所以学生写作水平的高低是一个语文素养的综合体现, 然而, 在平时的作文教学实践中, 我们常常发现, 很多学生或没有材料可写,或表情达意不够流畅、 准确、 生动, 归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验, 那么如何才能丰富学生的语言呢? 俗话说: “读书破万卷, 下笔如有神”, 这话言简意赅的向我们说明了一个深刻的道理: 书读的多, 语言积累到一定程度, 文章...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:332 | 上传日期:2011-12-29 08:21:59 | 文档星级:
小学语文教学论文《加强课外阅读, 提高小学生写作能力》 新课标要求, 语文教学的主要任务是让学生在学习语文的基础上, 获得运用语文的能力。 作文是学生运用书面语言描绘多彩的世界, 表达真情实感的心灵之旅, 所以学生写作水平的高低是一个语文素养的综合体现, 然而, 在平时的作文教学实践中, 我们常常发现, 很多学生或没有材料可写,或表情达意不够流畅、 准确、 生动, 归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验, 那么如何才能丰富学生的语言呢? 俗话说: “读书破万卷, 下笔如有神”, 这话言简意赅的向我们说明了一个深刻的道理: 书读的多, 语言积累到一定程度, 文章就回写得好, , 笔下就会生花。 看来, 有效的课外阅读是学生积累语言, 提高写作水平的重要途径之一。 基于这样的认识, 我在教学中, 从低段开始就十分重视加强课外阅读, 引导学生通过有效的阅读, 获得语言的积累, 情感的沉淀, 从而自然的应用到自己的写作中去。 使学生的阅读与写作互相碰撞, 互相交融, 产生和谐的美, 真正让丰富的课外阅读成为学生写作中的一个亮点。 下面谈谈我在实践中的一点粗浅体会。 一、 以亲子阅读为切入点, 走进课外阅读 1、 尝试亲子阅读。 学生课外阅读的时间多数在家里, 单凭学生一时的兴趣和教师的遥控指挥,很难坚持长久。 要想使学生的外阅读从单一的兴趣转为一种习惯, 还得发挥家庭188宝金博页面版的优势, 再家长和老师之间达成一种共识, 家:献, 双管齐下才会有效。 所以我在向学生提出阅读要求的同时,也向家长发出倡议, 让他们和老师共同督促学生的课外阅读情况。 家长十分支持这项读书活动, 很快的老师达成了共识。 有了家长的监督和支持, 许多家庭营造了浓厚的家庭阅读氛围。 在亲子阅读的过程中, 学生逐渐喜欢上阅读, 感受到阅读的乐趣, 尝到阅读的甜头, 课外阅读的自主意识越来越强了。 2、 激起课外阅读的兴趣。“兴趣是最好的老师, 兴趣是最直接的学习动力, 兴趣是健康美好的情感。” 在平时教学中, 我们要善于把握学生的兴趣点, 不露声色把学生引入到自主阅读中去。 如根据低年级学生爱听故事的特点, 教师可以向学生讲述一些生动、 有趣的故事, 但不要把故事讲完,在学生急于知道故事结局时, 告诉学生这故事就在哪一本书中, 鼓励学生自己去阅读。 这是一个被证实的非常行之有效的方法。 还可以把教室环境布置的的富有书香气息, 张贴一些有关读书的名人名言, 想凯勒的“一本书象一艘船, 带领我们从狭隘的地方, 驶向无限广阔的生活海岸。” 等。 同时建立班级图书角, 及时更换其中图书, 引导学生之间相互借阅, 交换阅读, 营造一种浓厚的读书氛围, 对于平时喜欢看书的学生, 要及时加以表扬, 授予“读书之星” 称号。 3、 推荐优秀的课外读物。 在学生读书的成长的道路上, 不仅要做到“好读书”, 还要“读好书”,所以选择一些优秀的课外读物是非常重要的。 但是学生对课外读物缺乏取舍与辨别能力, 甚至一部分家长经:臀姨崞: 想给孩子买几本课外书, 但是不知道买什么样的书籍比较合适? 也显得有些心有余而力不足。 提供和推荐高质量的阅读材料, 是把学生成功引向课外阅读的必经之路, 教师责无旁贷。 4、 激励语言的积累。 在此良性循环的基础上, 我把积累的主动权交给学生, 让学生学会一边阅读, 一边积累。 自己可以在喜欢读的文章里挑选好词、 好句、 好段记录在“日积月累” 本上, 或

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