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188宝金博页面版: 浅谈初中思想品德课与多媒体的整合

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内容提示: 浅谈初中思想品德课与多媒体的整合 浅谈初中思想品德课与多媒体的整合 在新一轮的课程改革中, 改善教师的教学方式和学生的学习方式已成为现代教学重要目标, 而多媒体与课程有机地整合则是一条有效途径。 因为在 21 世纪的今天, 计算机技术和网络技术的发展不断地改善人们的生活方式、 工作方式和学习方式, 也改善着我们的教学方式。 运用计算机多媒体技术, 改善传统的手工业性质的思想品德课教学方式和学生的学习方式, 走向视听形声结合的现代化的高效率思想品德课教学方式, 已经成为时代和社会的迫切要求。 一、 多媒体教学作为现代教学手段...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:14 | 上传日期:2014-12-26 07:20:12 | 文档星级:
浅谈初中思想品德课与多媒体的整合 浅谈初中思想品德课与多媒体的整合 在新一轮的课程改革中, 改善教师的教学方式和学生的学习方式已成为现代教学重要目标, 而多媒体与课程有机地整合则是一条有效途径。 因为在 21 世纪的今天, 计算机技术和网络技术的发展不断地改善人们的生活方式、 工作方式和学习方式, 也改善着我们的教学方式。 运用计算机多媒体技术, 改善传统的手工业性质的思想品德课教学方式和学生的学习方式, 走向视听形声结合的现代化的高效率思想品德课教学方式, 已经成为时代和社会的迫切要求。 一、 多媒体教学作为现代教学手段, 已发挥着越来越重要的作用 1、 创造良好教学情境, 激发学生学习兴趣。 兴趣是最好的老师, 浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机, 调动学生学习的积极性, 强化学习的内在动力, 促使学生积极主动、 坚持不懈地进行学习。 例如如思想政治课“依法保护环境” , 可用一张活动投影片配合教师引导来开课。 投影片内容为: 树木被砍光后, 光秃秃的黄土地上只有一个个树桩(真实照片), 一只小鸟飞来(抽动片), 无处安家, 小鸟发出悲鸣: “188宝金博页面版家在哪里? ”(字幕覆盖片)。教师用语言引导: 乱砍滥伐破坏了 原有的生态平衡, 环境遭到破坏,小鸟无处安家。 这样发展下去, 人类是否也会失去家园呢? 今天我们一起来分析人类面临的严重的环境问题, 探讨如何共同保护人类共有的家园。 这样开课即简单明了, 又富有启发性, 能有效地激发起学生的学习兴趣收到很好的效果。 2、 发挥学生主体作用, 引导学生主动学习。 思想品德课教学的关键, 是要在教师主导作用的影响下, 充分发挥学生的主体作用, 使两者关系达到和谐统一, 其中学生对知识的获取、 能力的培养, 应当是在主体意识支配下的自觉行动。 思想品德教师在教学过程中, 采用多媒体教学手段, 通过多媒体特有的形象逼真

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