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188宝金博页面版: 《母鸡》教学设计 免渡河小学 柳凤萍

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内容提示: 《母鸡》教学设计 【教学目标】 1、 自主认识 7 个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 感受作者对母鸡的情感经历,了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体表现。 3、 重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。 教学重难点 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱,尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。 教学准备:相关课件等。 课时安排:一课时。 【教学过程】 一、课文导入 师:同学们,你们看见过母鸡吗?这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章——《母鸡》。(板书:母鸡) 3、这是一篇略读课文,请自由读读课题前的阅读提示,看看提示中,给我们提出了怎样...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:15 | 上传日期:2017-05-25 12:35:35 | 文档星级:
《母鸡》教学设计 【教学目标】 1、 自主认识 7 个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 感受作者对母鸡的情感经历,了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体表现。 3、 重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。 教学重难点 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱,尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。 教学准备:相关课件等。 课时安排:一课时。 【教学过程】 一、课文导入 师:同学们,你们看见过母鸡吗?这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章——《母鸡》。(板书:母鸡) 3、这是一篇略读课文,请自由读读课题前的阅读提示,看看提示中,给我们提出了怎样的学习要求: (1)老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡? (2)比较一下,《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点? 二、初读课文 1、请同学们带着问题去认真读一读这篇课文,读准字音,认准字形,读通课文。 2、自学完成的同学小组合作交流一下自己的读书感受?(小组合作交流) 3、检查自学情况,开火车认读: 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 如怨如诉 4、想:这篇课文主要写了什么? 三、课文学习 (一)围绕大问题交流汇报 1、作者笔下的母鸡是怎样的?它有什么特点? 2、学生汇报 3、第一句话中的“一向”是什么意思?(一直,一直以来) “一向”说明作者讨厌母鸡的时间长,读时要重读。 4、同学们再读这两句话,读到这里你有什么疑问? 5、请你们根据老舍先生对母鸡的两种截然不同的情感态度把课文分为两大部分。 6、第三自然段为什么要分到第二大段?有什么理由?(这一段是这两种情感的过渡,叫过渡段,起着什么作用?——承上启下,主要是为了引出下文,所以分在第二大段) (二)学习第一部分 1、我们带着问题来学习课文。请大家默读 1-3 自然段,思考:老舍为什么讨厌母鸡呢?同桌交流。 (1)第一自然段 A、这一自然段主要是写母鸡的什么。浚ń猩┮簿褪撬,母鸡的叫声让人——(讨厌)。哪些语句让你感受到了母鸡叫声的讨厌?(板书:讨厌) (2)第二自然段

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