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188宝金博页面版: 祖父的园子

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内容提示: 《祖父的园子》教学设计 关索镇第二小学 陈玉梅 课题名称 《祖父的园子》 科 目 语文 年级 五年级 教学时间 1 课时(40)分钟 学习者分析 五年级的学生,在阅读理解方面已经有了一定的能力,因此要让学生结合课前提示,充分地自主地读文,在读中体会情感,在读中感悟语言特点。在充分读的基础上,交流“我”在园子里心情是怎样的,是从哪些描写中体会到的。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.感受“我”童年生活的自由和快乐,体会“我”对童年生活的留恋。 2.激发学生对自由,快乐生活的向往和追求。 二、过程与方法 1.在自读自悟的基础上充分利用课内外资源和小组合...

文档格式:PDF | 页数:2 | 浏览次数:7 | 上传日期:2019-07-23 02:48:59 | 文档星级:
《祖父的园子》教学设计 关索镇第二小学 陈玉梅 课题名称 《祖父的园子》 科 目 语文 年级 五年级 教学时间 1 课时(40)分钟 学习者分析 五年级的学生,在阅读理解方面已经有了一定的能力,因此要让学生结合课前提示,充分地自主地读文,在读中体会情感,在读中感悟语言特点。在充分读的基础上,交流“我”在园子里心情是怎样的,是从哪些描写中体会到的。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.感受“我”童年生活的自由和快乐,体会“我”对童年生活的留恋。 2.激发学生对自由,快乐生活的向往和追求。 二、过程与方法 1.在自读自悟的基础上充分利用课内外资源和小组合作探究的优势解决学习中的疑问。 三、知识与技能 1. 认识生字,读记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”词语。 2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会“我”的心情,感悟“我”的表达方式。 教学重点、难点 1.引导学生自主读书,把握课文内容。 2.体会人物的思想感情,领悟表达方法。 教学资源 挂图 教学过程 教学活动 1 导入新课 师:(出示挂图)这就是——祖父的园子,这是一个充满情趣、令人向往的地方。在这里有一位可爱的小姑娘,老师非常喜欢她。你们呢?生:(喜欢)师:喜欢她什么?生:(喜欢她的天真、可爱、调皮、淘气„„) 师:真好!我们都喜欢这个天真可爱、调皮、淘气的小姑娘。可她调皮得让我想抓住她的小手,轻轻地打她两下!老师为什么想要打她呢?请同学们读课文,帮老师找找打她的理由。

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