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188宝金博页面版: 基于数学学科的信息素养指导方案.doc

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内容提示: 基于数学学科的信息素养指导方案 孙丽艳 (山东工商学院 图书馆 烟台 264005) [摘要] 阐述了不同层次的信息素养能力与一种新的信息素养188宝金博页面版模式---课程整合图书馆188宝金博页面版, 从教学目标、课程内容和教学方法等方面对数学学科课题研究所涉及的学术信息资源、检索技巧以及信息评估方法作了介绍和讲解。 [关键词] 信息素养188宝金博页面版 课题查询信息检索 教学设计 信息评估 [分类号] G25 1 信息素养能力与课程整合图书馆188宝金博页面版概述 信息素养能力是终身学习者必备的一种综合能力。 大学生的信息素养能力可以划分为不同的层次, 位于最低层的是基础信息素养能力, 包括...

文档格式:DOC | 页数:7 | 浏览次数:11 | 上传日期:2015-03-02 14:04:05 | 文档星级:
基于数学学科的信息素养指导方案 孙丽艳 (山东工商学院 图书馆 烟台 264005) [摘要] 阐述了不同层次的信息素养能力与一种新的信息素养188宝金博页面版模式---课程整合图书馆188宝金博页面版, 从教学目标、课程内容和教学方法等方面对数学学科课题研究所涉及的学术信息资源、检索技巧以及信息评估方法作了介绍和讲解。 [关键词] 信息素养188宝金博页面版 课题查询信息检索 教学设计 信息评估 [分类号] G25 1 信息素养能力与课程整合图书馆188宝金博页面版概述 信息素养能力是终身学习者必备的一种综合能力。 大学生的信息素养能力可以划分为不同的层次, 位于最低层的是基础信息素养能力, 包括图书馆应用基础知识和计算机应用基础知识; 再高一层的是通用信息素养能力, 包括对信息源的认识, 检索技巧、 信息评价与利用等; 位于最高层的是基于学科的信息素养能力,是指适用于学生所在学科的专门的信息素养能力, 包括了解本学科信息的范畴、类型、 常用的信息资源, 对本学科文献的内容做出有效的评价, 能够完成本学科学术论文的写作等。 不同的信息素养能力层次需要不同的188宝金博页面版来完成, 高年级的本科生需要具备部分基于学科的信息素养能力, 因此高校要开发具有不同层次教学内容的188宝金博页面版资源, 以满足用户的不同学习需求, 尤其应将重点逐步逼近高层次基于学科的信息素养能力培养, 以达到全面的信息素养188宝金博页面版目标。 随着信息素养越来越受到人们的重视, 信息素养188宝金博页面版也成为图书馆界研究的热点。 近年来, 一种新的信息素养188宝金博页面版模式---课程整合图书馆188宝金博页面版逐渐得到认可, 因其188宝金博页面版内容深入、 针对性强, 在教学实践中受到学生的欢迎。 课程整合图书馆188宝金博页面版是指在学科课程的学习中, 把图书馆利用及检索知识和技能等内容作为该课程教学目标中不可或缺的一部分, 图书馆员和任课教师密切合作设计与图书馆相关的研究性任务, 在学生完成研究性任务及对他们的成绩进行考评中达到提高学生信息素养的目标的一种教学模式。 2 基于数学学科的课程整合图书馆188宝金博页面版方案 2. 1 教学设计

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