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188宝金博页面版: 新人教版小学语文三年级上册《爬天都峰》教学设计

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内容提示: 新人教版小学语文三年级上册《爬天都峰》 教学设计 教学目 标: 1. 正确读写生字词语, 有感情得朗读课文, 练习分角色朗读课文。 2. 把握课文主要内容, 体会“我” 和老爷爷如何在相互鼓舞下, 坚定信心战胜困难的。 3. 继续学习联系上下文理解词语, 实践结合词句感悟课文内容的方法。 4. 培养学生有勇气面对和战胜困难的品质, 以及与人相处过程中互相学习、 互相鼓励,共同进步的良好意识。 设计理念: 引 导学生继续熟练使用多种识字方法, 拓宽识字的广度和深度, 增大识字教学的容量;培养学生主动使用文本、 生活经验、 教师等多种学习资源, 在团队的合作交流以及...

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新人教版小学语文三年级上册《爬天都峰》 教学设计 教学目 标: 1. 正确读写生字词语, 有感情得朗读课文, 练习分角色朗读课文。 2. 把握课文主要内容, 体会“我” 和老爷爷如何在相互鼓舞下, 坚定信心战胜困难的。 3. 继续学习联系上下文理解词语, 实践结合词句感悟课文内容的方法。 4. 培养学生有勇气面对和战胜困难的品质, 以及与人相处过程中互相学习、 互相鼓励,共同进步的良好意识。 设计理念: 引 导学生继续熟练使用多种识字方法, 拓宽识字的广度和深度, 增大识字教学的容量;培养学生主动使用文本、 生活经验、 教师等多种学习资源, 在团队的合作交流以及个人的独立思考中建构知识体系和情感认知的能力, 实现教学“无痕”。 教具准备: PPT 课件, 生字生词卡片。 教学时间: 精读课文 1 课时 教学过程: 一、 谈话激趣, 直接入题。 ( 板书: 爬 ) 请大家跟着老师认真书写。 请用“爬” 组几个词。 ( 爬山) 同学们, 爬过山吗? 能谈谈你们在爬山过程中的感受吗? 今天, 就让我们跟随一位小姑娘一起去爬爬著名 的黄山, 和她一起经历征服天都峰的过程, 看看她在爬山的过程中都有哪些感受吧! “都” 是一个多音字, 在这儿读 dū。 齐读课题。 二、 识记字词, 初读课文。 1. 检查字词朗读 采用指名 读, 齐读等方式, 结合学生的认读实际, 重点指导“颤”“鲫”“似” 等字的读音, 辨析“辫” 的字型。 2. 自 由阅读, 熟读课文。 思考: 文章主要讲了 一件什么事? 引 导: 结合课题, 了 解时间、 人物、 事情经过、 结果等因素, 协助学生概括出文章的主要内容。 三、 品读课文, 探究体验。 1. 联系上下文, 理解词语, 引 入课文。 从生词中挑出“居然” 一词, 寻找文中语句, 老爷爷为什么 说自 己“居然爬上来了 ” ?联系上下文理解“居然” 的意思, 尝试用“居然” 说一句话。

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