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多年高中历史授课经验,具有相应专业背景,善于与学生沟通,善于调动课堂气氛。

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188宝金博页面版: 在课堂阅读教学中重视能力的培养-《找春天》教学谈

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内容提示: 科学188宝金博页面版96生有信心和耐心是正确引导的前提条件。学习要有规划性。天天向上不只是良好学习习惯和行为的积累结果,更是要有新的目标和追求,做不到最好却能做到更好。摘 要:高效的课堂教学是教学的内在属性,同时也是进行新课程改革的指导思想,也是188宝金博页面版教学向内涵式发展转变的必然要求。在高中英语课堂教学上,教师必须通过多种不同的方法培养和激发学生对外语的学习兴趣,同时对学生学习英语的学习热情不断地进行巩固和发展。此外,教师还必须营造出良好的学习气氛,让学生在课堂上始终保持着良好的学习状态,从而实现高效的英语课堂教学。关键词:高中英语 课堂教学 ...

文档格式:PDF | 页数:1 | 浏览次数:82 | 上传日期:2016-05-31 16:07:55 | 文档星级:
科学188宝金博页面版96生有信心和耐心是正确引导的前提条件。学习要有规划性。天天向上不只是良好学习习惯和行为的积累结果,更是要有新的目标和追求,做不到最好却能做到更好。摘 要:高效的课堂教学是教学的内在属性,同时也是进行新课程改革的指导思想,也是188宝金博页面版教学向内涵式发展转变的必然要求。在高中英语课堂教学上,教师必须通过多种不同的方法培养和激发学生对外语的学习兴趣,同时对学生学习英语的学习热情不断地进行巩固和发展。此外,教师还必须营造出良好的学习气氛,让学生在课堂上始终保持着良好的学习状态,从而实现高效的英语课堂教学。关键词:高中英语 课堂教学 高效教学课堂教学是中学英语教学的主要形式,为了提高教学质量,教师必须在认真备课的基础上,潜心研究教学方法,优化课堂结构,提高课堂四十五分钟的效率,让学生通过教师的指导性学习,获取更多的语言信息,感受语言的魅力,增强教学的有效性.因此,重视课堂教学中的有效性,在教学中就显得尤为重要.本文结合自己多年教学经验浅析如下。一、高中英语课堂教学低效的现象首先,长期以来,教师讲、学生听,笔记记满一大本,成为高中英语课堂教学的主要形式。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性,但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高。其次,虽然英语作为学生的secondlanguage已经在中国开展了近30年,但整个社会还没有形成说英语、用英语的氛围,这时学生英语课堂学习的效率就显得尤为重要。再有,在我们现实中,受传统教学影响,高中英语课堂教学存在许多不尽如人意的地方,比如教师在课堂上讲的居多,学生思考的较少;师生之间一问一答居多,留给学生探讨研究的时间较少;教师强求整体一致居多,发展学生的个性较少;要求学生死记硬背的内容多,鼓励学生创新较少,这样极易使学生成为语言知识的被动接受者,使不少学生失去学习英语的信心,制约了学生运用英语能力的提高及发展。这些问题不仅妨害和限制了学生与生俱来的个性和积于自身深处的潜能,也不利于创新人才的培养。二、如何打造高效的英语课堂教学1.加强初高中知识的衔接我们在教新高一时,英语教师不能只教高中知识,还要适当补充一些英语最基本的知识,并对这些知识进行详细的讲解。给基础薄弱的学生一次复习初中知识对机会。复习过程中,巧设课堂提问,让好学生更自信;让中等学生感到能学会;让学困生感到努力学习,还有希望。这也是分层次教学的一部分,对每个学生的要求标准可以不同。但要使全体学生都能接受,都能跟上课堂节奏。每当课堂讨论或练习时,应特别关注学困生,及时给予指导,使他们每节课都有点收获。2.重视学生的智力和情感的个体差异我们知道每个学生个体间都存在着智力差异。因此,英语教师应该充分考虑到学生对于并非母语的英语的接受能力。在课堂教学中必须一方面培养学生的语言表达能力,一方面培养学生的自我控制情绪能力,培养学生以良好的情绪带动学习,以促进其多维智力的全面发展。教师在课堂教学中,可以采取“以赞扬为高中英语高效课堂的构建河北省鸡泽县第一中学 王晓娜

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