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    188宝金博页面版: 服装专业创新型人才培养的有效途径

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    内容提示： 20 12 年 4 月 第 27 卷第 2 期 纺织188宝金博页面版 T extil e E du cation A p r．， 2 0 12 V O1． 27 N O． 2 服装专业创新型人才培养的有效途径 魏 静， 陈 莹， 徐慧娟 ( 温州大学 美术与设计学院， 浙江 温州 325035) 摘要 ：从分析服装专业创新 型人才构成要素入 手， 构建以“ 五个核心要素 + 五项特 色软资源” 为支撑的开放式 、 多元化人才培养框 架。提 出从 转变教 育思想、 提 高队伍素 质 、 改进教学方法、 完善课程体 系、 强化 实践训练、 健全管理制度六个方面， 实施服 装专业 创新型人才培养的有效途径。 关键词：服装专业； 创新型人 才； 人 才培养途径 中图分类...

    文档格式：PDF | 页数：4 | 浏览次数：31 | 上传日期：2015-05-30 12:48:38 | 文档星级：
    20 12 年 4 月 第 27 卷第 2 期 纺织188宝金博页面版 T extil e E du cation A p r．， 2 0 12 V O1． 27 N O． 2 服装专业创新型人才培养的有效途径 魏 静， 陈 莹， 徐慧娟 ( 温州大学 美术与设计学院， 浙江 温州 325035) 摘要 ：从分析服装专业创新 型人才构成要素入 手， 构建以“ 五个核心要素 + 五项特 色软资源” 为支撑的开放式 、 多元化人才培养框 架。提 出从 转变教 育思想、 提 高队伍素 质 、 改进教学方法、 完善课程体 系、 强化 实践训练、 健全管理制度六个方面， 实施服 装专业 创新型人才培养的有效途径。 关键词：服装专业； 创新型人 才； 人 才培养途径 中图分类号：G642文献标志码 ：A文章编号：1000 — 615X (2012)02 — 0130 — 04 我国高等服装188宝金博页面版经过近 30 年的发展 ， 已 形成了相 当规模 ， 为服装产业输送了艺术设计 、 工程应用 、 管理营销等大量人才。但仍存在层 次过于集 中， 知识水平参差不齐， 解决问题能力 不强 ， 发展后 劲不足等问题? ， 难 以适应产业 发展与技术升级对人才的需要 。尽管许多服装 院校尝试在办学层次 、 培养 目标、 教学环节 、 课 程设置等方面进行教学改革 ， 但无论在深度和 广度还是影 响力上， 远未达到培养服装专业创 新型人才的 目标 ， 不能有效地提高和改善学生 的思辨性思维和解决问题的能力。对于含有艺 术设计兼有工程技术 的多元化服装188宝金博页面版 ， 其专 业188宝金博页面版理念是开放性 、 发展性 ， 具有设计性与创 造性的。因此 ， 高等服装188宝金博页面版工作者必须考虑 如何把这种思维和能力及方法传授给学生 ， 以 创新型人才培养模式代替传统的技能型人才培 养模式 ， 构建一个适于学生创新能力发展的平 台与环境 ， 才能不断为我国服装产业 的创新提 供“ 原动 力” 一、 服装专业创新型人才的构成要素与支 撑体系 近年来 ， 创新型人才培养成为我国高等教 育重要的关注点 ， 也取得 了较为丰富的理论成 果 ， 但关于“ 什 么是创新型人才及创新人 才的 特征等问题还没有一致的认识” l2 J 。本文基于 国内外较为权威 的创新型人才培养 的理论成 果 ， 针对服装专业的特点 ， 提出服装专业创新型 人才应具备的特征。 1． 服装专业创新型人才结构特征 服装专业创新型人才结构的架构 由知识结 构、 能力结构和创新素质 三方 面组成。( 1) 知 识结构 ： 不仅具有扎实 的人文学科和工程技术 基础知识 ， 还要掌握高深 的服装专业知识 ， 并结 合宽厚 的人文底蕴与艺术修养 ， 形成完整的知 识结构。( 2) 能力结构： 具备服装造型设计 、 服 装结构设计 、 服装工艺设计的审美能力 、 创新能 力与实践能力。(3) 创新素质： 具有创新意识 、 创新思维与创造能力 ； 具有追求科学 、 追求真理 的激情 ； 具有关注现实 、 关注前沿 的学术品格 ； 具有对传统见解 的突破 ， 对 已有知识的超越 ， 对 既定成果 的反思 以及开放 的心态 、 团结协作 的 精神。 2． 服装专业创新型人才培养方案设计 创新型人才的基础是人的全面发展 ， 创新 型人才培养在传授广博知识的同时 ， 更要注重 发展学生个性 ， 重视培养学生求实探索的科学 精神和批判精神。服装专业创新型人才培养 目 基金项 目：浙江省高等188宝金博页面版学会研究项 目( 浙高教学会 [2010]7 号 ： Y201017) 作者简介 ：魏静( 1956一 ) ， 女 ， 吉林长春人 ， 教授 ， 研究方向为服装结构设计。E -m ail ： weijing@ WZU． edu． cn

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