188宝金博页面版

  • 图案背景
  • 纯色背景
视图
标记
批注
批注本地保存成功，开通会员云端永久保存 去开通
dyx110

上传于：2015-03-02

粉丝量：162

该文档贡献者很忙，什么也没留下。


  • 相关
  • 目录
  • 笔记
  • 书签

188宝金博页面版:更多相关文档

  • 关于高职思想政治理论课实践性教学个案初探

    星级： 3 页

  • 论文：高职思想政治理论课实践性教学个案初探

    星级： 4 页

  • 高职思想政治理论课实践性教学个案初探

    星级： 3 页

  • 高职思想政治理论课实践性教学个案初探

    星级： 3 页

  • 高职思想政治理论课实践性教学个案初探（精品）

    星级： 3 页

  • 高职思想政治理论课实践性教学个案初探.doc

    星级： 4 页

  • 高职院校思想政治理论课实践性教学研究规

    星级： 2 页

  • 论高职院校思想政治理论课教学的实践性

    星级： 3 页

  • 论高职院校思想政治理论课教学的实践性-论文

    星级： 3 页

  • 简论高职院校思想政治理论课教学的实践性﹡

    星级： 7 页

  • 高职院校思想政治理论课实践性教学研究

    星级： 2 页

  • 论高职院校思想政治理论课教学的实践性

    星级： 3 页

  • 高职生思想政治理论课实践性188宝金博页面版研究,高职生思想政治理论课实践性188宝金博页面版研究

    星级： 2 页

  • 高职院校思想政治理论课实践性教学探索

    星级： 3 页

  • 高职思想政治理论课实践性教学环节思考

    星级： 3 页

暂无目录

点击鼠标右键菜单,创建目录

    暂无笔记

    选择文本，点击鼠标右键菜单，添加笔记

    暂无书签

    在左侧文档中，点击鼠标右键，添加书签

    188宝金博页面版: 高职思想政治理论课实践性教学个案初探.doc

    下载积分： 2000

    内容提示： 高职思想政治理论课实践性教学个案初探 高建红 摘要： 社会实践是大学生思想政治188宝金博页面版的重要环节， 思想政治理论课如何优化社会实践教学设计， 提高大学生参与社会实践的积极性与主动性， 实践性教学方法和内 容的创新， 有利于将思想政治理论课教学推向实效化、 成效化。 关键词： 社会实践； 思想政治课； 教学方法 2004 年 8 月 26 日， 中共中央国务院颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治188宝金博页面版的意见》 ，强调社会实践是大学生思想政治188宝金博页面版的重要环节， 要积极探索和建立社会实践与专业学习， 服务社会与择业就业， 创新与创业相结合的教学途径。 柳州运输职业技术...

    文档格式：DOC | 页数：3 | 浏览次数：37 | 上传日期：2015-03-02 23:31:25 | 文档星级：
    高职思想政治理论课实践性教学个案初探 高建红 摘要： 社会实践是大学生思想政治188宝金博页面版的重要环节， 思想政治理论课如何优化社会实践教学设计， 提高大学生参与社会实践的积极性与主动性， 实践性教学方法和内 容的创新， 有利于将思想政治理论课教学推向实效化、 成效化。 关键词： 社会实践； 思想政治课； 教学方法 2004 年 8 月 26 日， 中共中央国务院颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治188宝金博页面版的意见》 ，强调社会实践是大学生思想政治188宝金博页面版的重要环节， 要积极探索和建立社会实践与专业学习， 服务社会与择业就业， 创新与创业相结合的教学途径。 柳州运输职业技术学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程组， 以“05” 方案的实施为契机， 突出了实践教学在思想政治理论课教学中的作用， 通过实际教学活动， 体现了实践教学的意义和作用： 有效地提高了学生理论联系实际、 学以致用的能力； 有效地提高了大学生的创新能力、 实践能力， 培育了创业精神； 实践教学引导大学生走出校门、 深入基层、 深入实际， 有效地促进了大学生了解社会、 了解国情、 增强社会责任感， 树立正确的世界观、 人生观和价值观。教研室实施概论课的实践教学试验， 在试验中不断完善办法、 形式， 检验实践教学效果。 一、 精心设计情景， 为开展社会市场调查做准备 在教学过程中， 我精心设计了这样一场市场调查讨论课， 结合学生的专业拓展训练实践项目， 要求学生以小组为单位， 进行“创业选址和店铺形象设计” 的市场调查， 并开展讨论课， 学生将市场调查的结果和所见所闻真实感受在课堂上进行交流讨论。 这一实践项目的开展， 要精心设计情景。 应该设计一个怎样的情景环境？ 是我们在教学设计中要重点考虑的问题， 情景设计要与学生所学的知识和技能主题相关， 是促进和帮组学生学习的尽可能真实的环境。 我们要求不同专业的学生根据自己所学专业特点， 模拟将来就业或创业的情景来开展调查。 首先教师开展教学引导， 教师用本市地图作为教具， 通过查阅资料和数据， 总体介绍本市区重要商贸集散区等， 方便学生实地考察。 教学引导的讲解， 不仅使外来学生对本市有一个全貌了解， 就是本市学生也是一个全景把握， 特别是将新旧商贸区、 开发区等进行比较介绍， 调动学生实地考察的主动性。 其次要求各小组学生准备调查问题或调查问卷， 教师参与调查问题或调查问卷的设计和修改工作， 主要利用答疑辅导时间进行交流。 这一阶段主要通过学生查找资料， 小组讨论和交流， 掌握社会调查是有目的、 有计划、 有系统的的认识活动， 它不同于日常生活中对某种现象的直接的主观解释， 社会调查必须依据科学的方法和程序, 以经验事实和逻辑法则为依据, 调查研究也不是仅仅停留在经验层次, 罗列各种资料, 而是要上升到理论层次, 提出各种政策性建议或决策性建议。 掌握社会调查的程序和实施方法。 调查结束后， 要进行数据统计分析， 要进行材料分析和归纳， 理出小组的调查报告。 同时， 我们对学生调查报告进行评议评分， 计入学生成绩， 对优秀的调查报告进行表彰奖励， 多重方式调动学生参与的激情。 这样学生就感到所开展的社会调查既有意义又有价值， 在行动上积极又用心。 二、 组织开展课堂讨论， 交流社会调查体会 实地调查结束后， 开展课堂讨论， 课堂上学生们就自己所调查的结果进行交流， 每个小组派代表发言。 小组 A 是物流专业的学生， 以调查“日用杂品零售店” 为中心的。 他们认为日用杂品零售是一项与市民生活关系密切、 易于开办、 风险较小的创业项目， 小规模的零售店宜多开设在居民区、 学校附近， 利用家庭经营的方式。 营业面积在 10—20 平方米之间， 月租在 300——1500 元不等。 小组 B 是旅游专业的学生， 以调查“快餐店” 为中心的， 快餐店是面向普通市民、 工薪阶层和打工族的饮食服务业， 以快餐盒饭为主。 认为选址要选在办公楼和公共场所集中的地带， 或以固定地点长期向一些单位固定供应盒饭等。 学生们还谈到室内装修与吸引顾客胃口的关系， 发言中引得一些同学想流口水，笑声不断、 掌声不断。 小组 C 是文秘专业的学生， 以调查“花卉艺术店”， 为中心的， 这些店是服务性零售行业， 面向市民、酒店的商务人员和举行庆典活动的公司。 要求经营人员要懂得商务礼仪和社会交往礼仪。 学生们发现花店

    阅读了该文档的用户还阅读了这些文档

    188宝金博页面版:关于我们

    188宝金博页面版:帮助中心

    188宝金博页面版:关注我们

    • 新浪微博

    关注188宝金博页面版公众号

    188宝金博页面版
    阅读
    APP
    阅读
    返回
    顶部
    188宝金博页面版官网登录在线平台入口（2026已更新）—江苏协昌电子科技股份有限公司