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188宝金博页面版: 青岛版小学科学五年级上册《水变咸了》教学设计

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内容提示: 青岛版小学科学五年级上册《水变咸了》 教学设计 教学目标: 1、 指导学生通过实验认识水能溶解一些物质, 初步建立溶解的概念。 2、 学会用实验方法判断某种物质能否溶解于水。 3、 培养学生的观察能力、 实验操作能力和初步归纳概括能力。 教学准备: 1、 每组若干只透明的玻璃杯或瓶子, 1 根玻璃棒, 1 只水槽装水, 1 把小药匙, 1 片玻璃片。 2、 食盐、 高锰酸钾、 干净的沙、 糖、 面粉、 洗衣粉、 土壤、 味精各 1 小包, 分别写好名称。 教学过程设计 一、 导入新课 1、(出示一杯自来水) 提问: (1) 这杯子里面有什么? (2) 水是一种什么样的物体? (3)(取一...

文档格式:TXT | 页数:2 | 浏览次数:27 | 上传日期:2015-02-09 11:33:36 | 文档星级:
青岛版小学科学五年级上册《水变咸了》 教学设计 教学目标: 1、 指导学生通过实验认识水能溶解一些物质, 初步建立溶解的概念。 2、 学会用实验方法判断某种物质能否溶解于水。 3、 培养学生的观察能力、 实验操作能力和初步归纳概括能力。 教学准备: 1、 每组若干只透明的玻璃杯或瓶子, 1 根玻璃棒, 1 只水槽装水, 1 把小药匙, 1 片玻璃片。 2、 食盐、 高锰酸钾、 干净的沙、 糖、 面粉、 洗衣粉、 土壤、 味精各 1 小包, 分别写好名称。 教学过程设计 一、 导入新课 1、(出示一杯自来水) 提问: (1) 这杯子里面有什么? (2) 水是一种什么样的物体? (3)(取一药匙食盐) 把食盐放入水中, 轻微摇晃, 请同学们观察, 食盐到哪里去了? (板书课题) 2、 学生讨论回答。 食盐已经均匀地化在了水中, 这种现象我们称它为溶解。(板书课题) 二、 学习新课 1、 指导学生认识溶解的概念。 (1) 谈话: 到底怎样算是溶解, 怎样是不溶解呢? 让我们来做一个对比实验。 (2) 学生分组实验: 用高锰酸钾和粉笔灰分别放在水中做对比实验。 条件: 相同数量的高锰酸钾和粉笔灰; 在两个杯子里放入相同的量的水; 相同的水温, 放入的物质不同。 (3) 实验观察后汇报: ①你看到了什么现象? 青岛版小学科学五年级上册《水变咸了》 教学设计 ②它们的条件都相同, 但结果有什么不同?

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