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188宝金博页面版: 高考古诗词鉴赏突破八法-教学杂感

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内容提示: - 诗词鉴赏是阅读能力中层次最高的一个层级, 也是高考中考生失分较多的一项。 怎样才能迅速而准确地把握作者的写作意图、 解读诗词的意境、 探寻诗词的主题呢? 我们可以从以下八个方面突破。 一、 从诗词的标题突破 标题是文章的眼睛。 有的标题概括了 作品的重要内容, 有的标题揭示了 作品的线索, 有的标题奠定了作者的感情基调。 例如: 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐, 临牖思悠哉。 开门复动竹, 疑是故人来。 时滴枝上露, 稍沾阶下苔。 何当一入幌, 为拂绿琴埃。 标题中的“闻风” 二字是全诗的线索, 也是理解全诗内涵的关键。 首、 颔两联...

文档格式:DOC | 页数:7 | 浏览次数:56 | 上传日期:2010-05-19 16:20:12 | 文档星级:
- 诗词鉴赏是阅读能力中层次最高的一个层级, 也是高考中考生失分较多的一项。 怎样才能迅速而准确地把握作者的写作意图、 解读诗词的意境、 探寻诗词的主题呢? 我们可以从以下八个方面突破。 一、 从诗词的标题突破 标题是文章的眼睛。 有的标题概括了 作品的重要内容, 有的标题揭示了 作品的线索, 有的标题奠定了作者的感情基调。 例如: 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐, 临牖思悠哉。 开门复动竹, 疑是故人来。 时滴枝上露, 稍沾阶下苔。 何当一入幌, 为拂绿琴埃。 标题中的“闻风” 二字是全诗的线索, 也是理解全诗内涵的关键。 首、 颔两联写临风而思友、 闻风而疑友来; 颈联写风吹叶动, 露滴沾苔, 用意还是写风; 尾联入幌拂埃, 也是说风, 是遐想, 期望风至寄思友之意。 可见, 全篇紧紧围绕“闻风” 进行艺术构思, 通过微风形象, 表现诗人孤寂落寞的心情, 抒发思念故人的情怀。 二、 从诗词描写景色的“冷”“暖” 色调突破 古人写诗作词, 常常是借景抒情, 寓情于景。 因此, 鉴赏时首先要找出写景的词句, 再体味所写之 景的“冷”“暖”, 进而把握作者的思想感情。 例如: 水槛遣心二首(其一) 杜甫 去郭轩楹敞, 无村眺望赊。 澄江平少岸, 幽树晚多花。 细雨鱼儿出, 微风燕子斜。 城中十万户, 此地两三家。 这首诗中的写景主要是在二、 三联, 诗人先用“澄江少平岸, 幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境, 再用“细雨鱼儿出, 微风燕子斜” 勾画出一幅生机勃勃的春景图。 你看, 鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯, 燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔, 多么欢快、 多么自由。 诗人正是通过绘制这样的“暖” 色之景, 抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。 三、 从诗词所选取的意象突破 古诗词中的许多意象都有特定的含义, 诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。 我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象, 调动积累, 揣摩意象的含义, 从而理解作品的内容。 例如:

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