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188宝金博页面版: 16-17世纪的学院艺术理论

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内容提示: 广西艺术学院学报《艺术探索》!""# 年 第 !" 卷 第 $ 期(总第 %% 期)自 16世纪中期意大利第一批公立艺术学院开始,到 1768年伦敦英国皇家美术学院创建,学院艺术实践活动的显著特征就是有一套逐渐形成的理论贯穿其中,准确地说,这些理论结合构成了一种艺术“话语”。但是,在开始谈论这一话题之前,我们立刻就面临着一个难题:我们所说的“学院的”和“理论”这两个词究竟是什么意思?就第一个词语而言,“学院的” 可以适当和准确地被理解为 “关于学院”(“学院”一词本身源自希腊语单词“阿卡德米亚”(akademeia),这是柏拉图讲授哲学的学校所在地)。然而,这一貌似没有问题的...

文档格式:PDF | 页数:10 | 浏览次数:83 | 上传日期:2017-01-17 19:03:02 | 文档星级:
广西艺术学院学报《艺术探索》!""# 年 第 !" 卷 第 $ 期(总第 %% 期)自 16世纪中期意大利第一批公立艺术学院开始,到 1768年伦敦英国皇家美术学院创建,学院艺术实践活动的显著特征就是有一套逐渐形成的理论贯穿其中,准确地说,这些理论结合构成了一种艺术“话语”。但是,在开始谈论这一话题之前,我们立刻就面临着一个难题:我们所说的“学院的”和“理论”这两个词究竟是什么意思?就第一个词语而言,“学院的” 可以适当和准确地被理解为 “关于学院”(“学院”一词本身源自希腊语单词“阿卡德米亚”(akademeia),这是柏拉图讲授哲学的学校所在地)。然而,这一貌似没有问题的定义却包含着一个很大的麻烦。尽管本文所讨论的大部分理论都是学院意义上的,也即说是产生于艺术学院内部的理论,但是还有其他很多被认为是“学院的”理论实际上却是由不属于狭义意义上的某所美术学院的艺术家或批评家们来阐述的。因此,我这里给“学院的”(理论)所下的定义是:那些为学院环境氛围内的一种话语作出贡献的理论都是学院的理论,无论这些理论的倡导者们是否都与这所或者那所美术学院有着某种组织机构上的关系。围绕“理论”一词产生了一个类似的问题,就不存在不受智力干涉的实践活动这一点而言 (声称艺术家是用头脑而非双手工作的不只是米开朗基罗一个人),所有的艺术其实都被“理论化”了。因此,企图把在艺术创作中运用理论的艺术家与那些在艺术创作中似乎完全没有理论指导的艺术家区别开来的这种做法,简直就是一种愚蠢的行为。相反,我所说的学院理论,实际上是指那些可以说是共同构成了一个某种程度上连贯一致的视觉思想体系的观念、准则和信念,这一视觉思想体系发源于学院,并为学院的发展作出了贡献。最终导致了学院理论与其他形式的艺术思想分离的,正是学院范围内所强调这种话语的倾向性而不是它本身作为“理论”的身份。这一番开场白揭示了在我整个讨论中将不遗余力地要坚持的一个重点。作为一个整体的“理论”,并且是易于脱离绘画目的而独立存在的这样一个整体的“理论”,在任何地方都是找不到的。学院范围内的所有理论都是为了本着一个目标建构出来的—— — 那就是解释实践活动。从一开始,这些学院就意识到,一方面要想使它们自己区别于艺术制作的竞争体制,另一方面又要为它们自己的实践活动建立一个新的平台的话,那么奠定一种坚实的理论基础对他们就显得尤为必要了。正是这一双重利害关系容许我们把学院理论想像成为关于一种艺术话语的详尽论述,并同时承认它 (学院理论) 在任何时候都不会脱离实践活动。本着这一目标,我将把188宝金博页面版论述分成三个相互联系的部分:学院理论的兴起、历史画和理论的产生。一、学院理论的兴起绘画和雕塑尚可以类似于传统上其他艺术种类,[摘要]西方学院艺术理论经历了一个产生和发展的历史过程。学院理论,实际上是指那些可以说是共同构成了一个某种程度上连贯一致的视觉思想体系的观念、准则和信念,这一视觉思想体系发源于学院,并为学院的发展作出了贡献。学院理论不是什么实践活动的附属物,而是某种特定实践活动所遵循的基本原则,而这正是它的意义和价值所在。[关键词]学院;艺术理论;理想美;历史画[中图分类号]J20 [文献标识码]A[文章编号]1003-3653(2006)04-0034-10[收稿时间]2006-07-28[作者简介]1.作者:保罗·杜罗(PaulDuro),美国罗切斯特大学艺术史教授,艺术史系主任。2.译者:邢莉,南京艺术学院,艺术研究所副教授,艺术学博士。16-17世纪的学院艺术理论(美)保罗·杜罗 著 邢 莉 译广西艺术学院学报《艺术探索》ARTSEXPLORATION ,JOURNAL OFGUANGXI ARTSCOLLEGE!""# 年 &" 月第 !" 卷 第 $ 期’()* !""#+,-*!" .,*$DOI:10.13574/j.cnki.artsexp.2006.04.013

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