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188宝金博页面版: 简单的轴对称图形教学设计

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内容提示: 简单的轴对称图形教学设计 课题: 简单的轴对称图形 学科: 数学 教师: 谢伟峰 时间: 201009 班级: 七年级 5 班 教 教 学 内 容 教 学 目 标 重 点 难 点 学习者特征 教学环境要求 教 学 策 略 教 学 过 程 教 学 流 程 教 教 学 评 价 教 学 反 思 一、 教学内容 教材内容:本节课为华师大版数学七年级上册第 24 章第 3 节第一课时内容。主要探索的是应用相似三角形的识别、性质等知识去解决某些简单的实际问题(计算不能直接测量物体的高度)。 地位作用:轴对称是现实生活中...

文档格式:DOC | 页数:6 | 浏览次数:40 | 上传日期:2017-11-15 07:54:09 | 文档星级:
简单的轴对称图形教学设计 课题: 简单的轴对称图形 学科: 数学 教师: 谢伟峰 时间: 201009 班级: 七年级 5 班 教 教 学 内 容 教 学 目 标 重 点 难 点 学习者特征 教学环境要求 教 学 策 略 教 学 过 程 教 学 流 程 教 教 学 评 价 教 学 反 思 一、 教学内容 教材内容:本节课为华师大版数学七年级上册第 24 章第 3 节第一课时内容。主要探索的是应用相似三角形的识别、性质等知识去解决某些简单的实际问题(计算不能直接测量物体的高度)。 地位作用:轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象,也是探索一些图形的性质,认识、描述图形的形状和位置关系的必要手段之一。本节课的教学内容是研究和学习角与线段的轴对称性。教材通过分析角与线段的轴对称性,引导学生逐步了解和领略轴对称现象的共同规律,从而由学生自己得出结论,形成角与线段的轴对称性质,这样更有利于体现以学生为主体的188宝金博页面版思想。 二、 教学目标 知识与技能: 1、了解线段和角是轴对称图形;理解线段垂直平分线(中垂线)的概念。 2、掌握线段垂直平分线和角平分线的性质,能运用性质解决一些生活中的实际问题。3、培养学生概括、归纳能力及运用数学知识解决实际问题的能力。 过程和方法: 1、经历探索简单图形轴对称性的过程,进一步体验轴对称的特征,发展空间观念。 2、通过积极思考、自主探索与合作交流,由学生自己去发现线段中垂线和角平分性质,让学生经历“提出猜想一验证猜想一应用与拓展”的过程,培养学生主动探索、勇于实践、敢于发现、合作交流的思想品质。 情感态度价值观: 1.让学生体验数学知识的发生过程,在共同探索过程中培养学生协作精神,品尝发现的快乐。体验数学知识来源与生活,又服务于生活;在探索的过程中感受轴对称的对称美。2.力求培养学生科学,正确的数学观,体现探索精神。

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