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188宝金博页面版: 高效课堂 (9)

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内容提示: 高效课堂 “高效课堂”这个词对我们来说已经不陌生了,刚参加工作时,只是肤浅的认为“高效课堂”就是充分利用课上的 45分钟,使学生掌握更多的知识。经过了两年多的教学实践,发现“高效课堂”有着更加丰富的内涵。我们需要知道的不仅仅是“高效课堂”是什么,更重要的是要知道如何打造自己的高效课堂。 尝试188宝金博页面版理论的创始人 邱学华教授指出高效的课堂要“三看”,即一看参与面(参与教学活动的学生人数的多少)、二看练习面、三看开口面(学生是否有更多开口发言的机会)。一堂课如何设计,才能让更多的学生真正参与到教学活动中来?各环节如何安排,才能让更多的学生开口交...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:10 | 上传日期:2021-08-25 09:01:35 | 文档星级:
高效课堂 “高效课堂”这个词对我们来说已经不陌生了,刚参加工作时,只是肤浅的认为“高效课堂”就是充分利用课上的 45分钟,使学生掌握更多的知识。经过了两年多的教学实践,发现“高效课堂”有着更加丰富的内涵。我们需要知道的不仅仅是“高效课堂”是什么,更重要的是要知道如何打造自己的高效课堂。 尝试188宝金博页面版理论的创始人 邱学华教授指出高效的课堂要“三看”,即一看参与面(参与教学活动的学生人数的多少)、二看练习面、三看开口面(学生是否有更多开口发言的机会)。一堂课如何设计,才能让更多的学生真正参与到教学活动中来?各环节如何安排,才能让更多的学生开口交流?小组合作学习就能很好的解决这个问题。由此可见,小组内的合作交流能够提高数学课堂的效率。那么如何利用好小组,让合作小组充分发挥作用是值得我们思考的。下面,笔者结合自己的课堂实践,谈谈如何利用小组合作来实现数学课堂的高效。 一、合作学习前要给学生留足够的独立思考时间 合作学习是建立在学生个体合作需要的基础上的,在学生个体解决解决某个数学问题遇到障碍,百思不得其解时进行合作学习才有价值,才有成效。但在实际教学中,有时为了追求合作气氛,使小组发挥作用,教师在呈现问题情

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