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    188宝金博页面版: 浅谈如何提高学生解答历史材料解析题的能力

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    内容提示： 【关注】◆ I史地政论坛I浅谈如何提高学生解答历史材料解析题的能力材料解析题是一种富有历史学科特色的非客观性试题。此种题型旨在考查考生运用已学过的知识，从未学过的历史材料中发现、汲取、整理出具有史学价值的信息．并由此形成相应的认识、评价等学科能力．并能较好地体现素质188宝金博页面版和新课标的要求，加上它具有材料来源广、信息容量大、能力层次高、考查功能强等特点。自1989年在全国普通高考中首次推出材料解析题这一题型后，历经多年的高考实践，该题型的命题日臻成熟，成为测试考生历史学科诸项能力的一种理想题型。尤其是近几年，为了加大对考生的能力考察，加...

    文档格式：PDF | 页数：2 | 浏览次数：70 | 上传日期：2015-08-14 02:04:10 | 文档星级：
    【关注】◆ I史地政论坛I浅谈如何提高学生解答历史材料解析题的能力材料解析题是一种富有历史学科特色的非客观性试题。此种题型旨在考查考生运用已学过的知识，从未学过的历史材料中发现、汲取、整理出具有史学价值的信息．并由此形成相应的认识、评价等学科能力．并能较好地体现素质188宝金博页面版和新课标的要求，加上它具有材料来源广、信息容量大、能力层次高、考查功能强等特点。自1989年在全国普通高考中首次推出材料解析题这一题型后，历经多年的高考实践，该题型的命题日臻成熟，成为测试考生历史学科诸项能力的一种理想题型。尤其是近几年，为了加大对考生的能力考察，加大考生的区分度。此类题型的难度不断增加。因此，此类题型的方法探究尤为重要。从近几年的高考情况看，考生在材料解析题上的失分较为明显。除了因为该项试题的发展呈现材料来源广、信息量大、设问角度活、考查功能全、能力要求高的趋势外。还有。一些学生在解答此类问题时。没有掌握一套实际有效的解题方法，不能熟练掌握解题的步骤。阅读和解答材料解析题是高中历史教与学的薄弱环节。既是教师教的棘手问题。也是学生学的困惑问题。高中生多有望材料解析题而生畏之感：一畏读懂材料难；二畏理解题意难；三畏组织答案难。为了给备考的考生们解决这些问题。本人愿就工作以来在指导备考中积累的经验和大家共享。一、让学生了解高考历史材料解析题的命题发展趋势纵观近些年的试卷。我们可以看出当今高考历史材料解析题命题发展的基本趋势为：①在选取命题材料方向，有纯文字材料，也有历史图表与数据混合的材料，形式多样，材料来源十分广泛。②设计的问题有三种类型：内涵式题问，外延式题问，内涵与外延结合式题问。⑨答案由按点给分逐渐向分层采意发展，甚至让考生自由发表见解。试题的开放性更加明显，有向问答题形式接近的趋向；④命题内容与现实的结合愈益密切。二、让学生掌握材料解析题的基本解题步骤解答历史材料题的方法可归纳为四步：审题、读题、联系、作答。1．审题就是审读设问明确问题要求是做好材料题的前提。审读设问包括：该题中有几个要回答的问题、每个问题的具体要求是什么、问题与问题之间有什么关联等。换言之，就是找准问题的关键词。只有搞清楚了这些问题。才能带着问题去读材料、更有针对性地去解答材料题。2．读题就是读懂材料，找有效信息，这是做好材料题的基础一般情况下读材料应读三遍，第一遍粗读，大体了解时间、人● 刘振西物、事件等基本内容。第二遍细读．对材料进行去粗取精的简单处理，找出材料的重点地方，甚至画出关键的词句。以便从中提取有效的信息。第三遍重点读，即结合前后设问有重点地细读材料．理解材料与设问之间的关系、材料与材料之间的关系。阅读材料时除了正文之外，还要特别注意提示性文字和材料出处。3．联系就是建立材料与教材及相关知识的关系这是解答材料题的关键。首先将材料所反映的内容与教材相关知识进行联系，判断出材料所反映的历史时期或历史事件。该内容在教材中是怎样论述的，据此而确立答题的大方向。其次将材科与热点问题联系，寻找热点问题和教材的关联点，从而将教材内容与热点结合起来。4．答题就是精心作答这是解答材料题的落脚点，这个落点是否准确、恰当、完美．是否能够充分体现命题的意图。还要做到“ 六个注意” ：①审准设问。在设问中，往往有限制性词语对问题回答做出限制要求。②答好第一问。除了材料小论文外，材料题一般有多个设问，设问之间常常互相联系．第一问的回答是否准确，直接影响到下一问题的回答。@ 解答要完整而有层次。解答的完整和层次性．直接影响得分。做到回答问题要段落化、要点化、准确化。④注意运用史观。用史观分析材料。是历史阐述的最高要求。用史观分析材料，可以有效辨别观点错误的材料．提高判断能力。⑤答题要简明扼要。要言筒意赅、条理清楚、逻辑严谨，问什么答什么，不必展开。语言要规范。准确使用“ 历史语言” ，不滥用文学语言。⑥注意分值。每个设问都有一定的分值，分值大，要详尽回答；分值。蛞虼。三、要进行适度的训练光说不练等于零，一定要精选练习题进行实战训练。选题时要注意题的类型和难度。练习后，一定要结合步骤进行有针对性的评讲。让学生不断总结发现问题来进一步提高动手能力。更重要的是平时读书学习时要把课本当做最好的材料来利用．自己提问题进行设问，自己来组织答案，从而克服畏难情绪，增强信心。教师如何有效指导、训练学生，学生如何习得有效阅读、解答材料解析题的技能。还需作坚持不懈的探索与努力。( 洛阳新安第_二高级巾学)的知识，才能上好这门课，创新教学才有基础。三、以情动人，最大限度地增强对学生的吸引力情感188宝金博页面版在从知到行的转化过程中起到特殊而又极其重要的中介作用。在教学过程中，如果师生之间建立起良好的情感交流系统．则极容易完成教学目标。因此，重视对学生进行情感188宝金博页面版是提高思想品德课教学效果的有效方法。在思想品德课教学过程中，可以从如下几个方面进行尝试：(1)在理论知识教学中，注重科学性，教师应坚持以理服人。在。理” 字上下工夫．增强知识的可信度。满足学生认知情感的需求，培养学生的认同情感，从而激发学生学习的积极性和探求知识的求知欲。(2)在教学内容上，与时俱进，增强时代性、趣味性，坚持以情动人，在。新” 字上想办法，培养学生积极的情感体验，激发学生的求知欲。在教学过程中。必须注重对教学内容的重新整合。(3)在教学方法上。寓教于乐，发挥学生的主体作用。在“ 乐” 字上动脑筋，创设愉悦的教学氛围，培养学生的积极情感，激发学生参与意识，不断提高学生的自我学习、自我188宝金博页面版能力。心理学研究表明，动机和兴趣是人行为的两大内在动力。浓厚的兴趣能转化为学生学习的内在动力。明确的学习目的、强烈的学习动机和兴趣，构成了学生学习的动力系统，推动学生克服学习上遇到的一个又一个困难，实现学习目标。因此，思想品德课教学应特别重视对学生学习积极性的激发和培养，努力培养学生的学习兴趣。学生兴趣的提高，作为老师。应总结成功的经验，积极探索，在教学中学习，在学习中教学，掌握切实可行的教学方法。只有这样。教师才有可能成为被崇敬的对象。教学才会收到事半功倍的效果。( 成丰县黄金洞比族中小学)2009．8· ◆ 69 万方数据

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