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188宝金博页面版: 黄河颂71145

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内容提示: 黄河颂教案作者: 王晓萍 时间: 2012-09-05 16:46:54 教案: 教学目标: 知识与能力 1.感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象, 理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神. 2.有感情的朗读歌词, 充分展开想象体会歌词中体现出的英雄气魄, 体味诗人的爱国情感. 3.理解歌词中比喻, 拟人修辞手法的运用, 并学习运用到写作中去 过程与方法: 朗读训练 自主、 合作、 探究 情感态度与价值观: 1;培养学生的爱国情感和民族的自豪感..理解诗歌颂扬黄河, 赞美民族伟大的内涵,体会作者炽热的爱国情怀. 2.引导学生美...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:6 | 上传日期:2014-12-29 07:37:50 | 文档星级:
黄河颂教案作者: 王晓萍 时间: 2012-09-05 16:46:54 教案: 教学目标: 知识与能力 1.感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象, 理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神. 2.有感情的朗读歌词, 充分展开想象体会歌词中体现出的英雄气魄, 体味诗人的爱国情感. 3.理解歌词中比喻, 拟人修辞手法的运用, 并学习运用到写作中去 过程与方法: 朗读训练 自主、 合作、 探究 情感态度与价值观: 1;培养学生的爱国情感和民族的自豪感..理解诗歌颂扬黄河, 赞美民族伟大的内涵,体会作者炽热的爱国情怀. 2.引导学生美读诗歌感受其韵律美, 画面美, 修辞美. . 教学重点难点: 1.理解诗歌颂扬黄河, 赞美民族伟大的内涵, 体会作者炽热的爱国情怀. 2.引导学生美读诗歌感受其韵律美, 画面美, 修辞美. 3.揣摩意蕴丰富的语句, 理解其深刻含义. 课时安排 1 课时 一.导入 播放<黄河大合唱>中的<保卫黄河>, 同时展示黄河图片. 毛泽东同志曾经说过一句话" 藐视黄河就是藐视我们这个民族! " 黄河是中华民族的摇篮,是我们的母亲河, 是我们的民族之魂, 是中华儿女的骄傲和自豪。 黄河以其雄浑的气魄、 高远的形象, 入诗、 入画、 入曲。 人们歌咏她, 因为她古老, 她孕育了华夏五千年的文明; 她厚重, 本身就是一部中华民族的历史; 还因为她沧桑, 她与她的人们一起经历过苦难与抗争。在上个世纪, 日本帝国主义入侵中国, 民族危在旦夕, 黄河又以她磅礴的力量, 激励她的儿女奔赴抗日前线。 那是在 1938 年 9 月, 诗人光未然带领抗战演出队来到了黄河, 来到了壶口瀑布, 滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜, 他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》。 今天, 让我们吟诵着《黄河颂》, 走进诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。 板书课题: 黄河颂 二.作者, 作品及背景简介(多媒体显示) 1 . 关于作者 光未然, 原名张光年, 1913 年出生, 湖北光化县人。 1927 年在中学时代即参加革命工作,“四一二” 反革命政变后辍学, 曾做过学徒、 店员和小学教师。 1936 年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。 1935 年 8 月创作《五月的鲜花》 歌词, 以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。 1939 年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》, 经冼星海谱曲后风行全国。 新中国成立后, 曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》 主编。 3.关于作品: 《黄河颂》 在体裁上是一首颂诗, 着眼于“歌颂”, 在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》 是紧密相承的。《黄河船夫曲》 描写:“乌云满天, 惊涛拍岸, 黄河的船夫, 在暴风雨中搏战, 经过千辛万苦终于到达了彼岸。 这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的

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