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188宝金博页面版: 一下3单元教学设计(反思)

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内容提示: 分类与整理 教学设计 课题 分类 时间 2015.3 备课人 刘芳 审核人 使用人 课型 新授 课时 1 学习目标 知识与技能 (1) 学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。(2) 通过操作学会分类的方法,能选择一定的标准对物体进行分类,并对分的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。 过程与方法 (1) 分一分、看一看,培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。 (2) 在整理学习用品和生活用品的过程中体会整理与分类的方法。 情感态度与价值观 (1) 培养学生合作交流意识,培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。(2) 让学生体...

文档格式:DOC | 页数:8 | 浏览次数:14 | 上传日期:2015-06-15 03:39:15 | 文档星级:
分类与整理 教学设计 课题 分类 时间 2015.3 备课人 刘芳 审核人 使用人 课型 新授 课时 1 学习目标 知识与技能 (1) 学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。(2) 通过操作学会分类的方法,能选择一定的标准对物体进行分类,并对分的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。 过程与方法 (1) 分一分、看一看,培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。 (2) 在整理学习用品和生活用品的过程中体会整理与分类的方法。 情感态度与价值观 (1) 培养学生合作交流意识,培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。(2) 让学生体会到生活中处处有数学,养成有条有理的生活习惯,能用学到的知识解决生活中的实际问题 。 重难点 教学重点:引导学生从生活中发现一些分类方法,让学生思考得出一些分类规律。突破方法:通过实践活动,采用亲身感受的方法来突破。教学难点:体验分类标准多样化,会自定校准对物体进行分类 突破方法:实际操作的方法 学习方法 教法:实验研究法 学法: 实践操作法 教学准备 图片、实物、学具等。 教学过程设计 程序 时间 教师行为 学生活动 一、创设情境。 一、创设情境。 二、教学互动 二、教学互动 6 5 播放录像:商场物品远景镜头。提问:你看到了什么?发现了什么? 通过看录像,使学生明确商场里物品有很多种。 引导学生说出:商场中会把同样的物品放在一起。 (1)播放录像 商场物品近景镜头。 (文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具) 提问:你看到了什么?发现了什么? 学生观看、思考、汇报。 学生观看录像,汇报对分类的认识。 新|课 | 标|第 |一| 网

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