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188宝金博页面版: 电流的热效应(二)

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内容提示: 九年级物理教学设计 第 周 第 课时 课 题 电流热效应(二) 课 型 新授课 主 备 焦利雄 副 备 张军霞 马二军 教学目标 1、知识与技能 (1)会用欧姆定律及焦耳定律解决电热计算。 (2)知道生产、生活中电流热效应的应用实例和:。 2、过程与方法 通过例题分析应用欧姆定律和焦耳定律解决电热问题。 3、情感、态度与价值观 认识自然界中的现象都是相互联系的。 教学重点 焦耳定律 教学难点 综合应用焦耳定律及欧姆定律解决电热的问题。 教材分析 通过上一节课的实验探究得出电流的热效应的导体的电阻、通过导体的电...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:13 | 上传日期:2017-02-16 23:34:07 | 文档星级:
九年级物理教学设计 第 周 第 课时 课 题 电流热效应(二) 课 型 新授课 主 备 焦利雄 副 备 张军霞 马二军 教学目标 1、知识与技能 (1)会用欧姆定律及焦耳定律解决电热计算。 (2)知道生产、生活中电流热效应的应用实例和:。 2、过程与方法 通过例题分析应用欧姆定律和焦耳定律解决电热问题。 3、情感、态度与价值观 认识自然界中的现象都是相互联系的。 教学重点 焦耳定律 教学难点 综合应用焦耳定律及欧姆定律解决电热的问题。 教材分析 通过上一节课的实验探究得出电流的热效应的导体的电阻、通过导体的电流、通电时间的定量关系。本节课教学中,要突出电热与电阻的关系,初中物理问题涉及的更多的是纯电阻电路,因此,有关焦耳定律的计算基本上可以用前面的电功、电功率的计算融合,对于纯电阻电路,教学中用 Q=W 进行焦耳定律推导。教学中帮助学生明白焦耳定律 Q=I 2 Rt 与电流做功 W=UIt 的区别与联系,只有纯电阻电路中才有W=Q。 教学中注重科学、技术、社会的紧密联系,通过学习电流的热效应在科研、生产中广泛应用的实例和:,相应的用电器的散热装置设计,可以培养学生将所学知识对生产、生活的重要意义。 教学过程

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