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内容提示: 编号: 课题 名 称: “ 博客 ” 在小 学 班级 管理中 的 育 人 功 能 研究 设计 与 论 证 报告 (5000 字 以 内 ,不 得 出 现 学 校 和 课 题 组 相 关 人 员 名 字 ) (一) 课题的核心概念及其界定 1. 博客 “博客” 一词是从英文单词 Blog 翻译而来。 Blog 是 Weblog 的简称, 就是在网络上发布和阅读的流水记录, 通常称为“网络日志”, 简称为“网志”, 指为网络出版、 发表和张贴文章, 是个急速成长的网络活动。 简言之, 博客(Blog) 就是以网络作为载体, 简易迅速便捷地发布自己的心得, 及时有效轻松地与他人进行交流, 再集丰富多彩的个性化展...

文档格式:DOC | 页数:6 | 浏览次数:83 | 上传日期:2015-03-09 03:48:05 | 文档星级:
编号: 课题 名 称: “ 博客 ” 在小 学 班级 管理中 的 育 人 功 能 研究 设计 与 论 证 报告 (5000 字 以 内 ,不 得 出 现 学 校 和 课 题 组 相 关 人 员 名 字 ) (一) 课题的核心概念及其界定 1. 博客 “博客” 一词是从英文单词 Blog 翻译而来。 Blog 是 Weblog 的简称, 就是在网络上发布和阅读的流水记录, 通常称为“网络日志”, 简称为“网志”, 指为网络出版、 发表和张贴文章, 是个急速成长的网络活动。 简言之, 博客(Blog) 就是以网络作为载体, 简易迅速便捷地发布自己的心得, 及时有效轻松地与他人进行交流, 再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性网络交互平台。 2. 班级博客 班级博客是博客的种类之一, 是以班级集体为主体的, 师生、 家长通过发贴和回贴等方式进行思想交流、 资源共享和互助互进的平台, 学生以文字、 多媒体等方式, 就自己日常的生活感悟、 学习心得、 课堂感受、 课外学习经验、 课外书利用及课外时间利用、 同学关系、 师生关系、 业余爱好等等发表自己的见解, 超越传统时空局限(课堂、 班级、 学:图彝ィ, 促进学生个人隐性知识显性化, 并让所有的学子可以共享知识和思想。 在这个平台上, 教师与家长、 教师与学生、 家长与学生、 学生与学生之间相互交流, 不断提升班级管理的水平和效果。 3. 班级管理 班级管理是一个动态的过程, 它是教师根据一定的目的要求, 采用一定的手段措施, 带领全班学生, 对班级中的各种资源进行计划、 组织、 协调、 控制, 以实现188宝金博页面版目标的组织活动过程。 班级管理是一种有目的、 有计划、 有步骤的社会活动, 这一活动的根本目的是实现188宝金博页面版目标, 使学生得到充分的、 全面的发展。 在传统的班级管理流程中, 班主任是班级管理的核心。 但是, 新型、 民主的班级管理主体既包括班主任, 还应包括其他科任教师、 学生以及家长等人员的参与, 班级博客就为这种共同参与, 实现网络育人功能提供了交流平台。 综上, 本课题研究就是要通过建立班级博客, 搭建班主任、 其他科任教师、 学生以及家长等人员的共同参与的互动平台, 延伸班级管理空间, 探索博客育人功能, 形成育人合力。

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