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188宝金博页面版: 让每个学生都有所学_0

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内容提示: 让每个学生都有所学_0 让每个学生都有所学 笔者从事中职教学多年, 一直探求有效的教学方法, 提高教学水平, 经过多年的教学实践, 采用不同步教学, 能让每个学生都有所学, 达到最佳教学效果。 进入中职学校学习的学生, 英语水平参差不齐。 原因主要有两个方面: 一是学生来源复杂, 有的是高中毕业生, 有的是小学毕业生,多数是初中毕业或未完成初中学业的学生; 二是学生个体差异大。 有的完全可以自由驾驭教材, 有的连 26 个字母也写不全, 有的学习目的不明确, 认为只是来学技术, 不重视文化课, 学习态度不端正, 有的因自己基础差, 丧失信心, 惧怕学习。 若按...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:8 | 上传日期:2014-12-24 08:15:30 | 文档星级:
让每个学生都有所学_0 让每个学生都有所学 笔者从事中职教学多年, 一直探求有效的教学方法, 提高教学水平, 经过多年的教学实践, 采用不同步教学, 能让每个学生都有所学, 达到最佳教学效果。 进入中职学校学习的学生, 英语水平参差不齐。 原因主要有两个方面: 一是学生来源复杂, 有的是高中毕业生, 有的是小学毕业生,多数是初中毕业或未完成初中学业的学生; 二是学生个体差异大。 有的完全可以自由驾驭教材, 有的连 26 个字母也写不全, 有的学习目的不明确, 认为只是来学技术, 不重视文化课, 学习态度不端正, 有的因自己基础差, 丧失信心, 惧怕学习。 若按传统灌输式教法, 基础好的学生, 觉得在课堂上学不到他们想要达到的高度, 认为是浪费时间, 自己学课外知识, 又得不到合理的引导, 基础差的学生则学不进去, 知难而退, 课上要么无所事事,要么影响课堂纪律, 中等水平的学生在这种环境中, 也缺乏进取心。这就形成了一种恶性循环, 无法完成教学目标, 达不到188宝金博页面版教学目的。 作为教师, 如何有效地监控全班学生, 督导每个学生学习, 创建一个和谐愉快的课堂氛围, 188宝金博页面版教法至关重要, 为此我根据学生现状,因材施教, 采用不同步教法, 让每个学生都能参与, 都有所学, 及大地提高了课堂教学效果。 备课时首先认真研究教材, 明确所需要教授内容的难易程度, 标注重点和难点, 做好问题设计等等。 其次充分了 解每个学生的情况,明确他们差异的存在, 从学生实际出发, 确定具体的目标要求、 辅导、作业及检测。 在课堂上具体操作, 主要注意以下几个方面: 1、 课堂提问: 要因人而异, 原则是不让学生感到为难、 尴尬, 而是让学生享受思考问题、 解决问题这一愉快过程。 2、 新课学习: 基础好的学生,让他们自主学习, 教师给予指导性答疑。 对于中等水平的学生, 则要求他们掌握本课学习任务, 其他的学生, 则要求他们做一些简单的抄

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