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内容提示: 让有效提问提升有效教学 让有效提问提升有效教学 “学而不思则罔, 思而不学则殆。 ” 课堂是学生努力学习获 取真知的一个窗口和平台。 对于小学生来说, 课堂是他们学习语 文最基本、 最有效的途径。 课堂教学是师生信息双向交流互动的 过程, 强调学生的主体地位, 就是更好地发挥教师的主导作用。 提问是课堂教学的重要环节, 是教师促进学生思维、 评价教学效 果以及推动学生实现预期学习目标的基本控制手段。 提问是否有 效, 直接关系到课堂教学的优劣与成败。 作为教师, 我们必须明 确课堂提问的要求, 讲究教学中的提问策略, 切...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:9 | 上传日期:2014-12-24 08:15:17 | 文档星级:
让有效提问提升有效教学 让有效提问提升有效教学 “学而不思则罔, 思而不学则殆。 ” 课堂是学生努力学习获 取真知的一个窗口和平台。 对于小学生来说, 课堂是他们学习语 文最基本、 最有效的途径。 课堂教学是师生信息双向交流互动的 过程, 强调学生的主体地位, 就是更好地发挥教师的主导作用。 提问是课堂教学的重要环节, 是教师促进学生思维、 评价教学效 果以及推动学生实现预期学习目标的基本控制手段。 提问是否有 效, 直接关系到课堂教学的优劣与成败。 作为教师, 我们必须明 确课堂提问的要求, 讲究教学中的提问策略, 切实提高课堂教学 的效益。 为此, 我觉得应该做好以下方面: 一、 深刻认识课堂教学提问有效性的重要性 综观目前的课堂教学, 提问有效性缺失的现象普遍存在; 有的问点随意, 缺乏目的实效; 有的问题肤浅, 缺乏思维深 度; 有的问法呆板, 缺乏技巧创新; 有的不择时机, 机械胡乱 发问; 有的习惯包办代替, 不注重学生思维能力的培养; 有的 甚至“一问到底” , 不仅严重浪费了课堂时间, 而且还影响了 教学效果。 而课堂教学的有效提问则是: 精心设计, 抓住要 害, 简化提问, 注重实效, 合理变通, 使提问始终服务于学生 对语言的理解、 积累和运用, 服务于学生思维的训练和能力的 培养, 服务于教学效率的提升和教学目标的达成。 二、 明确理解课堂教学提问有效性的目标要求 目标是工作过程的最终达成度, 是各项工作有序高效的方 向指南。 只有明确理解课堂教学提问有效性的目标要求, 才能 少走弯路, 事半功倍。(1) 引发思考, 训练思维。(2) 面向 全体, 因材施教。(3) 针对重点, 突破难点。 三、 创新运用课堂教学提问有效性的措施策略 课堂教学的提问要达到提问的基本要求和训练学生思维

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