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188宝金博页面版: 四年级数学上册 没有括号的混合运算两步式题 苏教版

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内容提示: 没有括号的混合运算两步式题 教学内容 没有括号的混合运算两步式题 第 30 页~第 31 页例题及想想做做 共几课时6 课型 新授 第几课时1 三维目标 1. 让学生结合解决问题的过程列综合算式, 掌握乘法和加、 减法混合运算的顺序, 并能正确地脱式计算。 2. 让学生经历由分步列式到综合算式解决实际问题的过程, 体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题, 感受解决问题方法的多样化。 3. 让学生在学习数学的过程中, 感受数学与日常生活的密切联系, 体验数学的价值, 增强应用数学的意识。 教学重点 难 点 重点: 让学生初步理解综合算式的含义, 掌握在没有括号的算...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:25 | 上传日期:2014-12-28 18:44:47 | 文档星级:
没有括号的混合运算两步式题 教学内容 没有括号的混合运算两步式题 第 30 页~第 31 页例题及想想做做 共几课时6 课型 新授 第几课时1 三维目标 1. 让学生结合解决问题的过程列综合算式, 掌握乘法和加、 减法混合运算的顺序, 并能正确地脱式计算。 2. 让学生经历由分步列式到综合算式解决实际问题的过程, 体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题, 感受解决问题方法的多样化。 3. 让学生在学习数学的过程中, 感受数学与日常生活的密切联系, 体验数学的价值, 增强应用数学的意识。 教学重点 难 点 重点: 让学生初步理解综合算式的含义, 掌握在没有括号的算式里含有乘法与加、 减法的混合运算的运算顺序。 难点: 帮助学生理解算式中有乘法和加、 减法, 应先算乘法及递等式书写格式。 教学资源 学生已经初步理解整数四则运算的意义, 掌握整数四则运算的方法, 会列分步式解答两步计算实际问题。 这部分内容以小朋友购买文具用品为素材,在现实情境中分别提出问题让学生解决, 在解决问题的过程中引导学生把两个一步计算的算式合成综合算式, 体会综合算式的含义。 教师准备: 教学挂图。 预习设计 1. 书包 20 元 1 个, 水彩笔 18 元 1 盒。 (1) 小军买 3 本笔记本和 1 个书包,一共用去多少钱? (2) 小晴买 2 盒水彩笔, 付了 50 元, 应找回多少元? 2. 你能试着把两个一步计算的算式合成综合算式吗? 试一试。 学 程 设 计 导 航 策 略 调 正与 反思 一、 揭示课题, 明确目 标。 (预设 3分钟) 谈话导入 二、 目标驱动, 自主学习。 (预设 14分钟) 1. 出示例题: (情境图) 小军买 3 本笔记本和 1 个书包, 一共用去多少钱?学生分析获取数学信息。 2. 汇报预习情况。 (1) 5×3=15(元) 15+20=35(元) (2) 5×3+20=35(元) 3. 学生讲解第 2 种方法的算理。 了解综合算式与分步算式的区别。 【板块一】 谈话: 同学们, 今天这节课我们来研究“混合运算” , 感受数学的简洁美。 【板块二】 1. 引导看情境图。 同学们, 你们到文具店买过学习用品吗? 现在, 老师就带大家一起逛逛这家文具店, 你都看到哪些商品, 每种商品的标价各是多少元? 同学们看, 来了 一位小顾客小军,他买了什么呢? 2. 看看预习作业, 讲讲你现在的解答方法。 3. 第一种方法, 大家都能理解, 这第二种方法 5×3+20 表示什么意思?

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