188宝金博页面版

  • 图案背景
  • 纯色背景
视图
标记
批注
批注本地保存成功,开通会员云端永久保存 去开通
飘美云

上传于:2011-12-21

粉丝量:74

该文档贡献者很忙,什么也没留下。


  • 相关
  • 目录
  • 笔记
  • 书签

188宝金博页面版:更多相关文档

  • 人教版小学六年级上册语文教学计划 _559

    星级: 4 页

  • 人教版小学语文六年级上册教学计划

    星级: 3 页

  • 人教版小学六年级上册语文教学计划

    星级: 2 页

  • 人教版小学六年级上册语文教学计划

    星级: 3 页

  • 人教版语文六年级上册教学计划

    星级: 4 页

  • 人教版小学六年级上册语文教学计划2009

    星级: 3 页

  • 人教版小学六年级上册语文教学计划

    星级: 5 页

  • 人教版小学语文六年级上册教学计划

    星级: 9 页

  • 人教版小学语文六年级上册教学计划

    星级: 6 页

  • 人教版小学语文六年级上册教学计划

    星级: 7 页

  • 人教版小学语文六年级上册教学计划

    星级: 7 页

暂无目录

点击鼠标右键菜单,创建目录

暂无笔记

选择文本,点击鼠标右键菜单,添加笔记

暂无书签

在左侧文档中,点击鼠标右键,添加书签

188宝金博页面版: 人教版六年级语文上册教学计划

下载积分: 400

内容提示: 人教版小学六年级上册语文教学计划 一、 班况分析: 本班学生 40 人, 男生 19 人。 语文能力比较突出的学生有: 秦瑞雪、 柯余婷、 付莹莹、 陈军等, 后 20%的学生有: 蒋玲玉、 王杰、 袁海敏等。 大部分学生需继续加强双基的训练, 提高他们的阅读水平和理解能力。 同时由于学生阅读的自觉性不够, 阅读面不够广泛, 因此将在训练的广度和深度上下功夫, 力争在原有基础上作进一步提高。 二、 全册教材分析: 1、 基本结构: 本册教材按专题组织单元, 共八组, 依次是: 感受自然, 祖国在我心中, 心灵之歌, 珍爱我们的家园, 初识鲁迅, 轻叩诗歌的大门, 人与动物, 艺术的...

文档格式:DOC | 页数:8 | 浏览次数:107 | 上传日期:2011-12-21 19:40:00 | 文档星级:
人教版小学六年级上册语文教学计划 一、 班况分析: 本班学生 40 人, 男生 19 人。 语文能力比较突出的学生有: 秦瑞雪、 柯余婷、 付莹莹、 陈军等, 后 20%的学生有: 蒋玲玉、 王杰、 袁海敏等。 大部分学生需继续加强双基的训练, 提高他们的阅读水平和理解能力。 同时由于学生阅读的自觉性不够, 阅读面不够广泛, 因此将在训练的广度和深度上下功夫, 力争在原有基础上作进一步提高。 二、 全册教材分析: 1、 基本结构: 本册教材按专题组织单元, 共八组, 依次是: 感受自然, 祖国在我心中, 心灵之歌, 珍爱我们的家园, 初识鲁迅, 轻叩诗歌的大门, 人与动物, 艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中” 和第六组“轻叩诗歌的大门”。 其中,“轻叩诗歌的大门” 这个专题, 采用的是任务驱动、 活动贯穿始终的编排方式, 包括“活动建议”和“阅读材料” 两大部分。 除去第六组, 共有课文 28 篇, 精读课文、 略读课文各 14 篇。 这七组教材, 每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展” 四部分组成。 课例包括 4篇课文, 精读课文两篇, 略读课文两篇。 精读课文后有思考练习题, 略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋” 或“阅读链接”。 全册安排“资料袋” 三次, 安排“阅读链接” 两次。“口语交际习作” 依然作为一个独立的栏目。 回顾拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累” 是固定栏目, 另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文” 穿插安排, 其中, “趣味语文”“成语故事”“课外书屋” 各安排了两次, “展示台” 安排了一次。 本套教材学习到五年级下册, 学生累计认字 3000 个, 提前完成九年义务188宝金博页面版前三学段识字量。 故从本册教材开始不再安排识字任务。 本册要求会写 120 个字。 要求会写的字, 安排在精读课文后, 以方格的形式排列。 教材后附生字表。 为便于复习检测生字和积累词语, 在每组课文之后设“词语盘点”。 其中,“读读写写” 中的词语是精读课文里的, 由会写的字组成, 要求能读会写; “读读记记” 中的词语,有的是精读课文里的, 有的是略读课文里的, 只要求认记, 不要求书写。 本册教材的注音方式与五年级保持一致。 精读课文和略读课文中不认识的字, 出现一次注一次音; 同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。 其他部分中出现的生字不再注音。 生字注音用圆括号标出, 多音字随文注音, 用方括号标出。 为便于识字, 课文中的生字注本音; 一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字, 教师在教学中要给予一定的提示。 2、 教材的主要特点: (一) 全面、 准确地落实语文教学目标 (二) 加强整合, 使教材成为互相联系的整体 (三) 加强导学功能, 倡导自主、 合作、 探究的学习方式

188宝金博页面版:关注我们

  • 新浪微博

关注188宝金博页面版公众号

188宝金博页面版
阅读
APP
阅读
返回
顶部
188宝金博页面版官网登录在线平台入口(2026已更新)—江苏协昌电子科技股份有限公司